Транспорт . Безопасность.

Тема: Транспорт. Безопасность.

Побеседовать с ребенком о транспорте, о его значении в жизни человека, о его видах (воздушный, наземный, водный, подземный, космический; грузовой - перевозит разные грузы, пассажирский - перевозит пассажиров).

Выполнить следующие упражнения:

1.Назови вид транспорта:

Самолет, вертолет-…

Лодка, теплоход, парусник-…

Легковой автомобиль, автобус, трамвай-…

2. Повтори по памяти: самолет, вертолет, корабль, воздушный шар. Назови одним словом, что это. Скажи что лишнее, объясни, почему ты так решил(а). Раздели эти слова на слоги.

3. Упражнение «Назови ласково»: самолет – самолетик, вертолет - …, корабль - …, лодка - …, мотор - …, теплоход - …, машина… и т. д.

5. Игра «Чьи части?»

• Корпус, палуба, иллюминатор – это  части корабля.
• Крылья, шасси, салон, корпус, хвост – это …………….

5. Скажи по образцу:

• Самолет – самолеты – много самолетов
• Корабль - ……
• Вертолет - ……
• Капитан - ……
• Пилот - ………

6. Раздели на слоги следующие слова: автобус, такси, грузовик, самосвал, автомобиль. Расскажи, что из вышеперечисленного относиться к пассажирскому транспорту, а что к грузовому. Объясни, почему ты так думаешь.

7. Расскажи, люди каких профессий работают на транспорте.

• Автомобилем управляет ……… (водитель)
• Трамваем ………………………...( вагоновожатый)
• Поездом …………………………..(машинист)
• Грузовиком………………………..(шофер)
• Билеты продает……………………(кондуктор)

8. Повторить предложение, четко все слова:

МЧАТСЯ БЕШЕНО МАШИНЫ, ПО ШОССЕ ШУРШАТ ИХ ШИНЫ.

9. ВЫУЧИТЬ: части машины, уметь показать их на картинке.
КАБИНА, КУЗОВ, ДВЕРЬ, ЗЕРКАЛО, ФАРА, КОЛЕСА.

Безопасность

1. Прослушай внимательно, повтори по памяти: ДОРОГА, УЛИЦА, ПЕШЕХОД, СВЕТОФОР. Определи количество слогов в этих словах. Расскажи, кого называют ПЕШЕХОДОМ, как должен вести себя пешеход на дороге.

2. Расскажи, какие цвета есть у светофора. Что обозначает каждый цвет светофора. Кто кроме светофора может регулировать движение на дороге? (Регулировщик или милиционер)

3. Посчитай до 5, правильно согласовывая слова: ПЕШЕХОД, ДОРОГА, СВЕТОФОР.

4. Ответь по образцу:
• Пешеход – пешеходы – много пешеходов
• Светофор - ………….. - ……………
• Улица - ………………. - ……………
• Дорога - …………….. - ……………

Животные Севера и Жарких стран

                                   Животные жарких и холодных стран

Посмотрите с ребёнком видео о животных жарких и холодных стран.

Животные севера

Животные жарких стран

 Выполните предложенные задания:

Грамматический строй:

1. Игра «Четвертый лишний» (назови лишний предмет,
объясни свой выбор, используя слова «потому что»):
-Слон, лев, собака, тигр
-Крокодил, кенгуру, жираф, кошка
-Заяц, зебра, кобра, пантера
-Волк, лев, медведь, лиса
-Морж, обезьяна, удав, дикобраз

2. Упражнение «Сосчитай» (согласование существительных с
числительными в роде, числе):
Например: Один слон, два слона, пять слонов
(тигр, морж, лев, белый медведь, кенгуру, зебра, северный олень, верблюд, бегемот, носорог, горилла, крокодил и др.)

4. «Кто в Африке живет?», «Кто на Севере живёт?» (согласование существительных во множественном числе, роде, падеже)
В Африке живут гориллы….
(лев, черепаха, зебра, верблюд, бегемот, носорог, горилла, удав, крокодил, кобра, пантера, леопард, дикобраз, обезьяна).

На Севере живут…

(белый медведь, северный олень, морж, тюлень)

Связная речь

1.Совместно с ребенком составить описательный рассказ о любом из животных холодных или жарких стран, придерживаясь следующего плана:

1.Название.

2.Где живет?

3.Размер

4. Цвет (окраска, шерсть и т.д.).

5. Внешние признаки.

5.Чем питается? (хищное или травоядное).

2. Составь предложение из слов :
Слон, джунгли, живет.
Зебра, охотится, тигр, хищный.
Панцирь, крепкий, черепаха.
Детеныш, львица, голодный, мясо, несет.
Трава, питается, листья, жираф.
Горилла, стая, кричать, джунгли, громко.

«Культурное наследие Прибайкалья»

 

Культурное наследие Прибайкалья

Посмотрите с ребенком видео о озере Байкал, побеседуйте о увиденном и услышанном.

Озеро Байкал

https://www.youtube.com/watch?v=NBUPWbhY88A

Выполните с ребенком следующие упражнения:

Развитие лексико-грамматическских категорий.

1.Игра «Подбери признаки» Расскажи о воде.

- Самая большая ценность Байкала – это вода.

- Какая вода в озере? Подберите слова

-По цвету вода какая? Синяя, голубая

- А у воды есть цвет, если сквозь воду видны камни на дне, значит, она какая? Прозрачная

- В ней есть соль или нет? Значит, она какая? Пресная

- Ее употребляют для питья? Значит, она какая? Питьевая

- Если ее пить, горло можно простудить? Значит, она какая? Холодная или прохладная.

2.Игра «Рыбалка 1-2-5»

‑ Ребята, давайте вспомним, какие рыбы водятся в озере Байкал.Давайте посчитаем:

- 1 щука, 3 щуки, 5 щук;1 омуль, 3 омуля, 5 омулей;1 хариус, 3 хариуса, 5 хариусов и т.д.

Развитие связной речи

1.Чтение и обсуждение легенд о оз.Байкал

Как Байкал появился на свет?

Давно, наверно, это было, так давно, что много миллионов лет прошло с тех пор, может, и человека в то время не было, а может, и был. Но случилось, говорят, это так: свалился на землю прегромадный камень, ну, как теперь сваливаются, только сейчас они маленькими падают. Упал тот камень около Саян. Пока он падал на землю, раскалился, а когда упал, то пошел проливной дождь. В воронку на горячий камень потекла вода. Земля, камень и вода — все вскипело. Кругом начали растопляться снега и льды. Воды вокруг воронки стало так много, что она попала в. щель, которая шла от воронки. Та щель получилась от падения камня. Вода по щели просочилась под землю, там она вскипела и прорвалась снова вверх. Тут эта вода, выскочившая наверх, все за­топила, и получилось море. Слыхал я, что от такого же камня появилось целое озеро даже на вершине Саян. А мой дедушка рассказывал, что Байкал произошел от того, что в том месте шибко большая молния ударила и прорезала землю до самой подземной воды. Та вода потом затопила много падей и гор, а потом море и стало.

Легенды Почему Ангара убежала от отца Байкала?

Была у Байкала большая семья: больше 300 сыновей разных имен, больше 30 дочек. А только одна любимица своенравная Ангара. Все они родились в окружающих Байкал высотах и хребтах. Все они вливают свои воды и тем поддерживают отца. Все они у него в повиновении только младшая дочь ослушница.

Резвилась она в водах голомяных, плескалась в изумрудных волнах, проматывала богатства, которые добывали отец и братья. Но все прощал Байкал своей любимице. Однажды узнала Ангара об Енисее богатыре: ветер ли нашептал, чайки ли рассказали, или поведали странствующие певцы, но поняла красавица, что нет ей жизни без милого. И когда седой старец спал, разорвала Ангара грудью скалы прибрежные и убежала к любимому. Проснулся старик, опечалился, стал кликать не отзывается, бросился было в погоню, да подвели старые ноги. Схватил он тогда в гневе камень и бросил вслед своенравной беглянке. Так и стоит он поныне под именем Шаманским. Только камень Ангару не удержал, и послал старик за нею сына своего Иркута. Долго плутал Иркут, далеко в горах нашел сестру, но хитрая красавица говорит ему:

- Не будем возвращаться, братец, засмеют нас: меня за то, что убежала, тебя за то, что долго искал, поплыли к Енисею вместе. Я буду ему женой, а ты другом верным .

Так и бежит вечно прочь от отца Байкала Ангара, неся воды своему возлюбленному.

2.Загадки о животных, растениях на берегах озера Байкал:

У него в полосках спинка,

Хвостик легкий, как пушинка.

Все запасы, как в сундук,

Прячет в дупла…

(Бурундук)

Он тайги хозяин строгий,

Кабинет его в берлоге.

(Медведь)

Горбоносый, длинноногий

Великан ветвисторогий

Ест траву, кустов побеги.

С ним тягаться трудно в беге.

Коль такого довелось

Встретить, знай, что это…

(Лось)

На овчарку он похож.

Что ни зуб – то острый нож!

Он бежит, оскалив пасть,

На овцу готов напасть.

(Волк)

Рыжий зверь в лесу живет,

Самым хитрым там слывет.

(Лиса)

Что за зверь лесной

Встал, как столбик, под сосной.

И стоит среди травы –

Уши больше головы?

(Заяц)

Зоркий глаз парит высоко,

Но не ястреб и не сокол.

(Орел)

 

 

 

 

 

 

ЗАГАДКИ

Что за рыбка невеличка, Меньше вашей рукавички.  Бледно-розова, нежна -  Студена вода нужна. А на солнце рыбка тает.  Рыбьим жиром истекает.  Что за рыбка иностранка,  Эта рыбка -... (Голомянка)

Отложил икру в песок речки горной уголок.  Красный хвост дугой согнул.  По теченью повернул.  Нет в Байкале рыб быстрей,  терпеливей и мудрей.  На охоте круглый день  рыба древняя - ...(Таймень).

Ходит молодь по угодьям,  по заливам, мелководьям.  Повзрослеют в косяке,  один стареет, налегке.  Он быстр, прогонист, серебрист, Байкал родной, любимый чист.  Дает ухе особый вкус,  Байкальский белый...(Хариус).

Распласталась на волне,  притаилась на земле,  Прилепились на скале,  на прибрежном валуне.  У растений свой секрет  - корня, стебля, листьев нет,  любят влагу, яркий свет, с глубиной меняют цвет.  С древних пор в воде росли,  росли...(Водоросли)

Ходит в озере,  гуляет по заливам,  серебристый,  с нежно-розовым отливом.  Эпишуре, голомянке, бокоплаву  благодарен за питание  и славу!  Строганина - хороша!  Расколотка - хороша!  Знатной рыбкою соленой  наслаждается душа! (Омуль)

 В нежном логове родится                                                                                        простудиться не боится                                                                                             Подрастёт.                                                                                                              Начнёт нырять,                                                                                                               Шубку белую менять.     (Нерпа)

«Народные традиции и обычаи» (православные праздники)

 

Тема: Народные традиции и обычаи

Родителям рекомендую рассказать ребенку о зимних праздниках : Рождестве, Крещении. Прочитайте ребенку волшебные истории и стихотворения. Попросите своего малыша ответить на вопросы.

Рождество
Очень жду я Рождество -

Это праздник сказочный.

И встречаю я его

Перед елкой красочной!

Пусть здоровье принесет

Этот светлый праздник

И метелью заметет

Беды снег-проказник!

Волшебная история «Рождество»

Давным-давно жила девушка по имени Мария со своим мужем Иосифом. Это были очень добрые и честные люди. Однажды пред Марией явился ангел и сказал: «Радуйся, Благодатная! Из всех женщин Бог избрал Тебя для рождения Сына». С этой минуты Дева Мария знала, что родит Сына Божьего – Спасителя Мира.

В те времена император Август решил провести перепись населения, чтобы узнать, сколько людей проживает в его владениях. И Марии с Иосифом пришлось отправиться для этого в город Вифлеем. Дорога была трудной, добрались они только к вечеру, где уже собралось очень много народу и нигде не нашлось места для ночлега. Марии с Иосифом пришлось ночевать в пещере, в которой в непогоду укрывались местные пастухи со своими овцами.

И вот в этой пещере холодной зимней ночью родился Иисус Христос. Мария спеленала Божественного Младенца и положила Его в ясли - кормушку для скота, прямо на сено.

С тех пор 6 января, как только появляется в небе первая звезда, начинается Рождественский Сочельник. А 7 января празднуется Рождество. В этот праздник принято заботиться о бедных, обездоленных, ведь будущий царь мира Христос родился не в богатом дворце, а в простой пещере, показав этим, что главная ценность человека не в богатстве, а в его душе.

Беседа по тексту: «Подумай и ответь»

- Что вы можете сказать о родителях Христа, какими они были? (Родители Христа были очень добрые и честные люди).

- Как Мария узнала, что у нее родится сын? (Марии сказал об этом Ангел)

- Где пришлось ночевать Марии и Иосифу? (Марии и Иосифу пришлось ночевать в пещере для скота)

- Когда родился Иисус куда положила его Мария? (Мария положила Иисуса в ясли, на сено)

- Скажите дети, вам жаль маленького Иисуса? (Да)

- А если вам жаль его, что бы вы изменили в этой истории, чтобы Иисусу было лучше? (Он родился бы не в пещере, а в доме. В доме было бы тепло. У него была бы колыбель, а не ясли. У него был бы матрац и одеяло).

Рассказ о Крещении Господнем.

После праздника Рождества наступают дни, которые называются Святки. Святки длятся от Рождества до Крещения. В эти дни все поздравляют друг друга, славят Христа, дарят друг другу подарки и помогают бедным.

Крещение Господне произошло через тридцать лет после его рождения. В реке Иордан, 19 января. И в наши дни в этот день совершается крестных ход к водоемам, впереди идет священник, за ним люди. Сначала в воду погружается крест, а как только погружение креста заканчивается, в ледяную воду ныряют смельчаки. Вода после крещения становится волшебная, окунувшись в нее люди, не болеют и их здоровье становится крепче. В храмах, после молельни, можно набрать святой воды в бутылку и принести домой.

 

Лексическая тема: Одежда. Обувь. Головные уборы.

 

        Лексическая тема:

      «Одежда. Обувь. Головные уборы».

Дети должны усвоить: назначение и основные виды одежды, обуви и головных уборов, их детали, кто это изготавливает и из чего.

1.Игра «Один-много»:

Например: куртка – много курток.

Шуба- …

Шарф-…

Шапка-…

Платок-…

Ботинок-…

Сапоги-…

Гольфы-…

Свитер-…

Носки-…

Пальто-…

2. Предложите ребенку показать и назвать детали своей одежды:

Воротник, рукав, карманы, пуговица, петли, молния и т.д.

Каблук, носок, молния, шнурки, подошва, язычок и т.д.

3. Игра «Скажи наоборот»

Плащ длинный, а куртка – …(короткая).

Джинсы грязные, а комбинезон…(чистый).

Футболка светлая, а рубашка…(темная).

Высокий каблук – …(низкий)

Толстая подошва – …(тонкая)

4.  Игра «Назови ласково»

Например: Шуба-шубка (туфли, платье, кофта, юбка, платок, шапка, сапоги и др.)

5.Упражнение «Какой  материал?»

платье из шелка – шелковое,

пальто из шерсти — …

шуба из меха – …

сапоги из резины — …

сарафан из ситца — …

перчатки их кожи — …

6. Игра «Посчитай одежду 1-2-5»: Одна рубашка, две…, пять… и т.д.

7. Игра «Четвертый - лишний» (назвать лишнее слово и объяснить свой выбор)

-Платье, кукла, свитер, брюки.

-Шуба, пальто, майка, куртка.

-Куртка, майка, туфли, юбка.

-Шляпа, шапка, кепка, сапоги.

Зима. Зимние изменения в природе

                            Тема: Зима. Зимние изменения в природе.

Родителям рекомендуется:

1.Побеседовать с ребенком о том, какое сейчас время года, при этом следует напомнить, какие изменения произошли в природе, что происходит с животными и растениями зимой, вспомнить названия зимующих птиц, зверей наших лесов, обратить внимание ребенка на характерные признаки зимы,  зимние месяцы, назвать зимнюю одежду.

2.Попросите ребенка отгадать загадки:

Без рук, без ног, а рисовать умеет (Мороз)

Что вниз головой растет? (Сосулька)

С неба падают зимой и кружатся над землей

Легкие пушинки, белые ... (снежинки).

Меня не растили, из снега слепили,

Глаза-угольки, губы-сучки.

Холодная, большая. Кто я такая? (Снежная баба)

3. Игра «Подбери признак»

Снег (какой?) - ..., мороз (какой?) - ..., сосулька (какая?) - ..., зима (какая?) - ... .

4. Игра «Подбери предмет»:

Наступает (что?) - ..., валит ..., свищет ..., бушует ..., кружатся ..., замерзает ..., блестит…, лепят….

5.Упражнение «Четвертый лишний»: Послушай слова и найди лишнее слово.

Ответь полным ответом, почему ты так считаешь?

Санки, клюшки, мяч, коньки.

Декабрь, январь, июль, февраль

Снег, снеговик, снегирь, бабочки

Обитатели водоемов

 Лексическая тема: Обитатели водоёмов

1.Попросить ребенка ответить на вопросы:

Что у рыб вместо ног? Почему они могут дышать в воде? Чем покрыто тело рыбы? Какие части тела есть у рыбы? Расскажите, что рыбы бывают хищные и мирные. Приведите примеры. Рассмотреть с ребенком иллюстрации рыб. Нарисовать аквариум с рыбками.

2.«Назови части тела рыбы». Внимательно рассмотрите изображение и назовите части тела рыбы (Туловище, голова, глаза, рот, плавники, хвост, жабры, чешуя, спинка).

3.Скажи какая?

Рыба живет в реке – она …. речная.

Рыба живет в озере - …

Рыба живет в море - …

Рыба живет в океане - …

Рыба живет в аквариуме - …

4. Ответить на вопросы.

Как называется суп из рыбы?

Чем ловят рыбу?

Кто такие мальки?

5. Сосчитай 1 2 5

Речная рыбка

Огромный аквариум

Глубокое озеро

Рыболовная снасть

6.Один – несколько – много

Акула

Окунь

Карась

7.Собери предложение

Рыбак, рыбалку, на, идет.

Аквариуме, в, плавает, рыбок, много.

Котелке, в, уха, варится.

8. Дидактическая игра «Выбери нужное действие»

Рыбка к камню. (отплыла, подплыла). Рыбка от берега. (переплыла, отплыла). Рыбка всю реку. (вплыла, переплыла).

9.Скажи правильно

Кто? Золотая рыбка

Нет кого?

Подплывать к кому?

Вижу кого?

Наблюдаю за кем?

Сказка о ком?

10.Выучить наизусть стихотворение.

Подводный мир

Про подводные глубины

Посмотрела я кино:

В батискафе опустились

Ихтиологи на дно.

Впереди большого ската,

Наблюдает командир:

В небольшой иллюминатор,

Виден весь подводный мир.

Словно жизнь на миг заснула

В океанской глубине.

Вот зубастая акула

С батискафом наравне.

Всюду — красные кораллы,

Очень тихо и темно.

Много нового узнала

Я из этого кино!

Андрей Парошин