Тема: Мой город любимый

 Тема: Мой город любимый

«Город, в котором я живу»

1.Беседа с ребенком.

Иркутская область - замечательный край Восточной Сибири. Иркутская область по площади занимает 6-е место в России. Областным центром является город Иркутск. Вся территория поделена на районы. Наш район Зиминский. Мы живем в городе Саянск.

Саянск- это наша малая Родина. Что такое Родина? Малая родина? (Место, где родились, живём, ходим в детский сад, где живут наши мамы и папы, друзья.

Наш город основан в 1970 году. До 1975 года поселок носил условное название Новая Зима (Новый город). После заселения первого дома был объявлен конкурс на лучшее название города. Предлагали Сосноград, Таежный, Зиминск, Окинск, Ленинск-юбилейный. Решением № 36 от 21.01.75г. Иркутского областного совета депутатов трудящихся 

«О наименовании населенного пункта» поселку присвоено название Саянск. Люди, проживающие в г. Саянск называются саянцы. Хотя наш город и маленький, но в нём есть много достопримечательностей. Достопримечательность - это красивые памятные места, которые украшают город. Вспомнить с ребенком достопримечательности нашего города. Посмотреть видео

2. Выучить домашний адрес (название микрорайона, номер дома и квартиры.

3.Игра «Можно – нельзя». (Ладонь вверх-можно, вниз-нельзя)

Переходить улицу, где захочется.

Рвать цветы на клумбе.

Любоваться цветущей клумбой.

Сажать деревья и цветы.

Бросать фантики от конфет.

Кричать на улице и в магазине.

Разговаривать вежливо.

4.Игра «Чего много в городе?»  

 Расскажи чего в нашем городе много? (В городе Саянск много людей, улиц, фонарей, домов, деревьев, машин, магазинов, школ…).

5.Игра «В пашем городе много…» (составление предложений со словом «много»)
В нашем городе много ...улиц.
(дома, деревья, люди, дороги, цветы, здания, школы, фонари).

6. «Сколько их?» (согласование числительных с существительными в роде, числе и падеже):
Один дом, два дома, пять домов.
(мост, тропинка, автобус, улица, магазин, аптека, школа, парк, здание)

7.Связная речь

Составление рассказа по плану:
1). Как называется твой любимый город?
2). Назови свой домашний адрес
3). Какие учреждения расположены рядом с твоим домом?
4). Как называется главная улица в твоем городе?
5). Главные достопримечательности твоего города.
6). Что ты делаешь для того, чтобы твой город оставался всегда чистым и красивым?
7). Твое отношение к этому городу.

 

 

Тема: Неделя космоса

 Тема: Космос. Солнечная система.

1. Один – много (множественное число):

спутник – спутники корабль — … космонавт — … звезда – … планета — … скафандр — … ракета — …

 2. Есть – нет (родительный падеж): космонавт – нет космонавта спутник – … корабль — … звезда – … планета — … скафандр — … ракета — … связь – …

3. Посчитай: одна ракета, две …, три …, четыре …, пять …. один космонавт, два …, три…, четыре…, пять…

Одна яркая звезда, две яркие звезды,...

Одна быстрая ракета, ...

Одна опытный космонавт, ...

Одна далёкая планета, ...

4.Упражнение «Подбери словечко»

-Космический корабль летящий к звездам- звездолет,

-Скопление звезд на небе - созвездие,

-Момент, когда звезды «падают»- звездопад,

-Небо, на котором много звезд?- звездное,

-Бывает большая звезда, а бывает маленькая - звездочка.

5. Выучи стихотворение

«Ракета и я»

В парке новая ракета

Краскою побелена,

В парке новая ракета

На Луну нацелена.

Я не струшу, я рискну,

 Я отправлюсь на луну.

На Луне моря сухие,

Значит, я не утону.

А. Матитус

Тема: Неделя здоровья. Я-человек. Здоровый образ жизни.

 Тема: Здоровый образ жизни

Расширение словарного запаса детей:

Предметный словарь:

Здоровье, спорт, закаливание, воздух, игра, бег, прогулка, ходьба, физкультура, зарядка, гимнастика, простуда, болезнь, температура, лекарство, чистота, мыло, вода, плавание, витамины, фрукты, овощи, еда, сладости, польза, вред, слабость, сила, микробы.

Глагольный словарь:

Выздоравливать, закаляться, гулять, ходить, бегать, простужаться, болеть, выздоравливать, принимать, мыть, чистить, плавать.

Словарь признаков:

Здоровый, веселый, крепкий, спортивный, больной, слабый, сильный, чистый, витаминный, полезный, вредный, сладкий.

Словарь наречий:

Мокро, сыро, ненастно, дождливо, холодно, ветрено, больно, грязно.

Развитие связной речи:

 «Продолжи предложение»

Если я не буду заниматься спортом, то….

Если я буду смотреть много мультфильмов, то….

Если я буду кушать много сладостей, то…

Если я не буду мыть руки, то….

Если я не буду делать дома уборку, то…

Лексико-грамматический строй речи:
Игра: «Вредная и полезная еда»

Называть продукты питания, ребенок отвечает: полезная или вредная еда.
Яблочный сок - полезная еда

Капуста - полезная еда

Чипсы - вредная еда  и т.д.

Игра: «Чистюли»

Цель: расширение номинативного словаря

Какие предметы и принадлежности необходимы для того, чтобы волосы, руки, лицо, зубы были чистыми?

Мыло, вода, шампунь, мочалка, щетка, зубная паста, полотенце, салфетки, носовой платок и т.д.

Разучите с ребенком физкультминутку.

Отдых наш – физкультминутка.        Занимай свои места! Шаг на месте левой, правой, Раз и два, раз и два.	Ходьба на месте.
В понедельник я купался	Изображаем плавание
А во вторник – рисовал.	Изображаем рисование
В среду долго умывался,	«Умываемся».
А в четверг в футбол играл	Бег на месте.
В пятницу я прыгал, бегал	Прыгаем.
Очень долго танцевал.	Кружимся на месте.
А в субботу, воскресенье	Хлопки в ладоши.
Целый день я отдыхал.	Дети садятся на корточки, руки под щёку – засыпают.

Загадки

Я шагаю по квартире, 
Приседаю: три-четыре. 
И уверен твёрдо я, 
С нею ждёт успех меня! (зарядка).

Можно радоваться птицам, 
Можно просто веселиться, 
Можно воздухом дышать 
Вместе весело… (гулять).

Он — холодный, он — приятный, 
С ним дружу давно, ребята, 
Он водой польёт меня, 
Вырасту здоровым я! (душ).

Знаю, есть на свете чудо, 
Есть такое волшебство: 
Поднесёшь под кран с водою – 
Вмиг смывает грязь оно! (мыло).

Есть ещё у нас друзья, 
Позабыть о них нельзя. 
Чтоб красиво улыбаться, 
Чаще надо нам встречаться! 
(зубная щётка и паста).

Разгрызёшь стальные трубы, 
Если будешь чистить… (зубы).

Горяча и холодна, 
Я всегда тебе нужна. 
Позовёшь меня – бегу, 
От болезней берегу. (вода).

Чтобы сил тебе хватало 
Бегать,прыгать и играть, 
В самый полдень на кроватку 
Нужно лечь и отдыхать. 
Это значит, что у нас 
По режиму… (тихий час).

Я повсюду, где бываю, 
Всё на свете успеваю, 
Потому что у меня 
Строгий… (распорядок дня).

Вот совсем закрылись глазки, 
И почувствовал я — 
он скоро мне покажет сказки. 
Мой ночной волшебник… (сон).

Чтоб здоровье сохранить, 
Организм свой укрепить, 
Знает вся моя семья — 
Очень важен (режим дня).

Тема: Комнатные растения. Огород на окне

 Тема: Комнатные растения

1. Прослушай внимательно, повтори по памяти: КАКТУС, ФИАЛКА, БЕГОНИЯ, ГЕРАНЬ.
• Назови одним словом, что это (растения, цветы)
• Объясни, почему эти растения мы называем комнатными?
• Перечисли растения, которые растут у тебя дома (2 – 3 растения).
• Как мы должны ухаживать за растениями?

(Поливать, удобрять, рыхлить почву, опрыскивать, пересаживать, протирать пыль с листочков и т.д.)

2. Расскажи, что есть у всех растений (корень, стебель, листья, бутоны, цветы). Расскажи для чего растению нужны корень и листья.

3.Назови ласково»
Фиалка — фиалочка

герань — геранька

кактус — кактусик

корешок — корешочек

стебель — стебелек

лист — листок (листик)

бутон — бутончик

отросток — отросточек

цветок — цветочек

вода — водичка (водица)

солнце — солнышко.

3. Скажи по образцу:
• 1 лист – 5 ……. (листьев)
• 1 корень – 2……….
• 1 стебель – 3 …………
• 1 цветок – 4 ………..

4. Скажи по образцу:
• Я поливаю – ты ……поливаешь – он …… поливает
• Я сажаю – ты …………….. он - …………………..
• Я вытираю – ты - ……………. он - ………………
• Я опрыскиваю – ты - ………….. он - ……………..
• Я пересаживаю – ты - ……он - ……………..

5.Определи количество слогов в данных словах: Герань, хлорофитум, толстянка, камнеломка, кактус, фикус, фиалка, алоэ, розан, бегония.

6. Отгадай загадки.

• Был тугим он кулачком, а разжался – стал цветком (бутон)

• Куст оконный и балконный,
Лист пушистый и душистый.
А цветы в окне – словно шапка в огне!
(Герань)

Тема: Зеленая планета. Деревья. Кустарники

 

Лексическая тема: «ДЕРЕВЬЯ. КУСТАРНИКИ»

1.Родителям рекомендуется: 

-Во время совместной прогулки с ребенком , в лесу, в городе рассмотреть разные виды деревьев и кустарников, отметить особенности строения (ствол, ветви, листья, плоды и т. д.).

-Повторить названия деревьев, кустарников.

-Объяснить, что деревья бывают лиственные и хвойные.

- Объяснить, чем отличаются деревья от кустарников.

-Провести беседу о бережном отношении к природе.

2. Выполнить с ребенком следующие упражнения:

-Игра «Расскажи, каких деревьев много в лесу, парке?» В лесу  много сосен, берез… и т. д.

-Игра «Один-много» со словами: береза, тополь, осина, рябина, сосна, дуб и др. Например: Береза-берёзы, тополь-тополя.

-Упр. «Какая ветка»?: у березы ветка - березовая, у дуба - …. у ели - …

1. «Назови ласково» 

клен ‒ кленок                           дуб ‒ дубок, дубочек               сосна ‒ сосенка

лес ‒лесок                                рябина ‒ рябинка                     ёлка ‒ ёлочка 

осина ‒ осинка,                       берёза ‒ берёзка                       тополь-тополёк  дерево ‒ деревце           

2. Какой, какая?

Береза – березовый.       Осина – осиновый.

Ель – еловый.                  Рябина – рябиновый.

Сосна – сосновая.           Смородина – смородиновый.

Липа – липовый.             Яблоня – яблоневый.

Тополь-тополиный.

Тема: Весна. Международный день 8 марта

 Тема: Весна. Весенние изменения в природе

Родителям рекомендуется:

- Побеседуйте с ребёнком о времени года, которое наступило, проговорить и выучить весенние месяцы, их последовательность.

- Вспомните приметы весны. Подведите ребёнка к тому, что весной природа просыпается. Проведите наблюдение с ребёнком на улице, обратите его внимание на следующее: тает снег, появляются проталины, на крышах домов висят сосульки, солнце греет  и светит ярче, на деревьях скоро набухнут почки и скоро проклюнутся листочки; появиться первая травка; люди стали одевать лёгкую одежду.

Выполните с ребенком следующие упражнения:

1. «Подбирай, называй, запоминай».

Весна (какая?) – ранняя, тёплая, …. Солнце (какое?) — ….. Почки (какие?) — ….. Листья (какие?) — …. Солнце весной (что делает?) — …. Почки на деревьях (что делают?) …. Снег весной (что делает?) ……

2.Упражнение "Скажи наоборот" 

Снег зимой чистый, а весной -.

Зимой дни холодные, а весной -.

Зимой солнце тусклое, весной -.

Зимой погода пасмурная, а весной -.

3..Игра «Почемучка?» 

Почему весной тает снег? (Снег тает, потому что пригревает солнышко)

Почему бегут ручьи?

Почему тает лед?

Почему трескается лед?

Почему набухают почки?

Почему лопаются почки?

Почему прилетают птицы?

Почему радуются люди?

Почему люди одеваются легче, чем зимой?

3. «Сосчитай» (согласование числительных с существительными в роде, числе и падеже):

Одна сосулька, две сосульки, пять сосулек.

(солнце, скворец, дерево., почка, листок, сугроб, ручей, проталина, подснежник, лужа, льдинка, грач)

4. Один – много (множественное число):

проталина – проталины, сосулька -, луч -, почка - ,

подснежник -, ручей - …, жук-… и т.д.

5. Есть – нет (родительный падеж):

подснежник – нет подснежника, сосулька -, луч -, почка - …

проталина -, ручей - …

6. Упражнение "Назови ласково" на образование существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Ручей - ручеек, проталина - проталинка, лужа -. , солнце -. , жук-.

 

7.Выучить стихотворение:

"Весна"

Уж тает снег, бегут ручьи,

В окно повеяло весною.

Засвищут скоро соловьи,

И лес оденется листвою!

Чиста небесная лазурь,

Теплей и ярче солнце стало;

Пора метелей злых и бурь

Опять надолго миновала. (А. Плещеев)

8.Составить вместе с ребенком рассказ о весне, по плану:

1. Какое время года наступило?

2. Какая погода весной?

3. Как меняется природа весной? (рассказать о небе, солнце, деревьях, реках, птицах и т.д.).

4. Что происходит с животными?

5. Как одеваются люди?

Тема: Неделя мужества

Тема: Неделя мужества. Мужские профессии.

День защитника Отечества

Дети должны усвоить: название военных профессий, значение
 армии в жизни каждой страны.

Лексика

Словарь ребенка должен включать слова: Родина, Отечество, армия, войска; моряки: матросы, капитаны, радисты, штурманы; летчики: пилоты,
штурманы; бесстрашные, геройские, смелые, отважные; защищать, воевать, стрелять, заряжать; смело, метко, быстро.

1. «Скажи правильно»
Снаряд - много (чего?) снарядов (пушка, автомат, патрон, орудие, пистолет, мина, ракета, каска, орден, медаль, ремень, флаг, вертолет, танк, самолет, пулемет)

2. «Назови профессию»
Артиллерия – артиллерист

Самолет - ...
Разведка -...	пехота - ...
Пулемет - ...	танк
Гранатомет - ...	десант - ...
Граница - ...	море - ...
Парашют - ...	ракета - ...

3. «Сосчитай» (согласование числительных с существительными в роде, числе и падеже):
Один танк, три танка, пять танков
(самолет, вертолет, корабль, флаг, пистолет, автомат, матрос, пилот, разведчик, орден, медаль, десантник, каска, тельняшка, фуражка).

4. Раздели слова на слоги: танк, пушка, флаг, герой, Родина и др.

Связная речь

1. Составь предложение из слов:
На, истребитель, военный, пилот, летать.
Граница, на, Родина, пограничники, наша, служат.
Цель, ракета, в, попала.
Дорога, танк, по, большой, едет.
Получил, за смелость, разведчик, орден.
Цветы, дети, подарили, ветераны, война.
2. Составление короткого связного рассказа:
Расскажи о том, кем был в армии твой папа или дедушка. Рассказ должен начинаться с фразы: «Мой папа был ... танкистом (моряком, пограничником и т.д.)»

1. «Четвертый лишний» (назови, кто лишний объясни свой выбор)
Танк, истребитель, вертолет, самолет – бомбардировщик
Артиллерист, снайпер повар, десантник.
Барабан, пулемет, автомат, миномет.
Тельняшка, шинель, джинсы, китель.