Тема: Весна. Весенние изменения в природе

 

Тема: Весна - красна. Весенние изменения в природе.

Дети должны усвоить названия весенних месяцев, основные признаки весны (снег тает, бегут ручьи, появились листочки, появились насекомые, прилетают птицы, пробуждение животных от зимней спячки и появление детенышей).

Грамматический строй:

1. «Почемучка?» (установление элементарных причинно - следственных связей)
Почему весной тает снег? (Снег тает, потому что пригревает солнышко)
Почему бегут ручьи?
Почему тает лед?
Почему трескается лед?
Почему набухают почки?
Почему прилетают птицы?
Почему радуются люди?
Почему люди одеваются легче, чем зимой?

2. «Подбери слово» (подбор прилагательных к слову весна)
Весна какая? - ранняя, поздняя, дружная, красивая, долгожданная, дождливая, сухая, солнечная, шумная, цветущая, холодная, теплая.

3. «Сосчитай» (согласование числительных с существительными в роде, числе и падеже):
Одна сосулька, две сосульки, пять сосулек.
(солнце, скворец, дерево., почка, листок, сугроб, ручей, проталина, подснежник, лужа, льдинка, грач)

4. «Исправь ошибку» (употребление сложных предложений с союзом потому что)
Засветило солнышко, потому что стало тепло.
Пришла весна, потому что прилетели грачи.
Тает снег, потому что бегут ручьи.

5. Связная речь

Пересказ рассказа «Три весны»

(прочитать ребёнку текст, задать вопросы, попросить пересказать)

     У природы три весны. Первая наступает в поле. Там быстро тает снег, потому что солнышку ничто не мешает, Вторая весна наступает на реке. Лед тает, трещит и раскалывается на части. Третья весна наступает в лесу, там снег тает медленно, потому что солнышку мешают деревья. Когда снег растает, лес оденется листовою.

 6. Слоговая структура слова

«Прохлопай» стишок:
В гости к нам весна пришла,
Деток радует она.
Солнце светит, солнце греет,
Всюду травка зеленеет.

Лексическая тема: Неделя мужества

 

Тема: Неделя мужества. Мужские профессии.

День защитника Отечества

Дети должны усвоить: название военных профессий, значение армии в жизни каждой страны.

Лексика

Словарь ребенка должен включать слова: Родина, Отечество, армия, войска; моряки: матросы, капитаны, радисты, штурманы; летчики: пилоты,
штурманы; бесстрашные, геройские, смелые, отважные; защищать, воевать, стрелять, заряжать; смело, метко, быстро.

1. «Скажи правильно»
Снаряд - много (чего?) снарядов (пушка, автомат, патрон, орудие, пистолет, мина, ракета, каска, орден, медаль, ремень, флаг, вертолет, танк, самолет, пулемет)

2. «Назови профессию»
Артиллерия – артиллерист

Самолет - ...
Разведка -...	пехота - ...
Пулемет - ...	танк
Гранатомет - ...	десант - ...
Граница - ...	море - ...
Парашют - ...	ракета - ...

3. «Сосчитай» (согласование числительных с существительными в роде, числе и падеже):
Один танк, три танка, пять танков
(самолет, вертолет, корабль, флаг, пистолет, автомат, матрос, пилот, разведчик, орден, медаль, десантник, каска, тельняшка, фуражка).

4. Раздели слова на слоги: танк, пушка, флаг, герой, Родина и др.

Связная речь

1. Составь предложение из слов:
На, истребитель, военный, пилот, летать.
Граница, на, Родина, пограничники, наша, служат.
Цель, ракета, в, попала.
Дорога, танк, по, большой, едет.
Получил, за смелость, разведчик, орден.
Цветы, дети, подарили, ветераны, война.
2. Составление короткого связного рассказа:
Расскажи о том, кем был в армии твой папа или дедушка. Рассказ должен начинаться с фразы: «Мой папа был ... танкистом (моряком, пограничником и т.д.)»

1. «Четвертый лишний» (назови, кто лишний объясни свой выбор)
Танк, истребитель, вертолет, самолет – бомбардировщик
Артиллерист, снайпер повар, десантник.
Барабан, пулемет, автомат, миномет.
Тельняшка, шинель, джинсы, китель.

Лексическая тема: Профессии, инструменты.

  Мир профессий
Профессии. Инструменты.

Дети должны усвоить: 

профессии, какую пользу приносят те или иные профессии; где обучаются профессиям: чем занимаются люди каждой профессии.

Расскажите ребенку о своей профессии, где вы её получили, какую функцию выполняете, какие предметы, инструменты вам необходимы для выполнения своей профессиональной деятельности.

Выполните с ребенком следующие задания:

1.Назови профессию:

На тракторе работает - тракторист.
На поезде работает - машинист.
На автобусе работает ...
В детском саду работает…
На самолете работает ...
С электричеством работает…

В магазине работает…
На компьютере работает…

В парикмахерской работает…

На стройке работает…

Учит детей…

Лечит животных… и т.д.

2.Определи первый звук в названии профессии:

учитель, программист, архитектор, парикмахер, воспитатель и др.

3. «Подбери слово» (подбор подходящих по смыслу определений)
Воспитательница какая ? - (добрая, веселая, умная)
Учитель какой? - (умный, добрый)
Водитель какой? - (внимательный, осторожный)
Грузчик какой? - (сильный, могучий)
Врач какой? - (старательный, добрый)
Программист? -….

Лексическая тема: вотный мир жарких стран

 

Животный мир  жарких стран

Попросите ребенка назвать вам животных и  птиц жарких стран.

-Как называют животных, которые едят траву, листья и ветки деревьев? (травоядные).

- А как называют животных, которые охотятся на других зверей и птиц? (хищники).

Вспомнить и назвать, кто из животных хищник, а кто травоядный.

Попросите объяснить значение слов: пасть, клыки, грива, хобот;

Выполните с ребенком следующие упражнения:

1.Назвать детеныша:

У львов – львёнок, львята

У слонов – слонёнок, слонята

У черепах – черепашонок, черепашата

У верблюдов – верблюжонок, верблюжата

2 .Подобрать слова-признаки:

-Слон (какой?) - серый, большой, огромный, могучий, сильный…

-Тигр (какой?) - (рыжий, хищный, полосатый, ловкий, опасный, быстрый…

- Обезьяна (какая?) - …и т.д.

3.Один – много»:

Лев – львы, обезьяна -,  жираф -,

носорог -, бегемот -, крокодил -,

кенгуру -, слон -, зебра -, тигр - … .

4.Игра «Назови новое слово»

У жирафа длинные ноги – он длинноногий

У бегемота толстая кожа – он толстокожий

У крокодила острые зубы – он ………

У льва длинная грива – он ………..

У носорога короткие ноги – он ………

Выполните предложенные задания:

Грамматический строй:

1. Игра «Четвертый лишний» (назови лишний предмет,
объясни свой выбор, используя слова «потому что»):
-Слон, лев, собака, тигр
-Крокодил, кенгуру, жираф, кошка
-Заяц, зебра, кобра, пантера
-Волк, лев, медведь, лиса
-Морж, обезьяна, удав, дикобраз

2. Упражнение «Сосчитай» (согласование существительных с
числительными в роде, числе):
Например: Один слон, два слона, пять слонов
(тигр, морж, лев, белый медведь, кенгуру, зебра, северный олень, верблюд, бегемот, носорог, горилла, крокодил и др.)

4. «Кто в Африке живет?», «Кто на Севере живёт?» (согласование существительных во множественном числе, роде, падеже)
В Африке живут гориллы….
(лев, черепаха, зебра, верблюд, бегемот, носорог, горилла, удав, крокодил, кобра, пантера, леопард, дикобраз, обезьяна).

На Севере живут…

(белый медведь, северный олень, морж, тюлень)

Связная речь

1.Совместно с ребенком составить описательный рассказ о любом из животных холодных или жарких стран, придерживаясь следующего плана:

1.Название.

2.Где живет?

3.Размер

4. Цвет (окраска, шерсть и т.д.).

5. Внешние признаки.

5.Чем питается? (хищное или травоядное).

2. Составь предложение из слов :
Слон, джунгли, живет.
Зебра, охотится, тигр, хищный.
Панцирь, крепкий, черепаха.
Детеныш, львица, голодный, мясо, несет.
Трава, питается, листья, жираф.
Горилла, стая, кричать, джунгли, громко.

 

Тема: Животный мир севера

 

       Лексическая тема:

       «Животные и птицы холодных стран»

Родителям рекомендуется повторить с ребенком  названия животных и птиц холодных стран:

Белый медведь, песец, морж, северный олень, тюлень, - животные холодных стран (животные Севера).

Полярная сова, альбатрос – птицы Севера.

Пингвин - нелетающая, но хорошо плавающая и ныряющая птица.

Выполнить следующие упражнения:

 «Один - много»

Белый медведь - белые медведи.              Тюлень - тюлени.

Песец - песцы.                                             Морж - моржи.

Северный олень - северные олени.           Пингвин - пингвины.

Полярная сова - полярные совы.               Альбатрос - альбатросы.

 «Скажи со словом «много»

Медведь – много медведей.

Песец – много песцов.

Морж – много моржей.

Северный олень – много северных оленей.

Тюлень - много тюленей.

Пингвин - много пингвинов.

Полярная сова – много полярных сов.

Альбатрос – много альбатросов.

Рекомендуем посмотреть мультфильм «Умка», «Приключения пингвиненка Лоло»

Стихи для заучивания для детей 5-7 лет на тему "Семья"

 Стихи для заучивания к конкурсу чтецов на тему: "Моя семья"

«Семья»

 Семья – словечко странное,

Хотя не иностранное.

– Как слово получилось,

Не ясно нам совсем.

Ну, «Я» – мы понимаем,

 А почему их семь?

Не надо думать и гадать,

 А надо просто сосчитать:

Два дедушки,

Две бабушки,

Плюс папа, мама, я.

Сложили?

Получается семь человек,

Семь «Я»!

– А если есть собака?

Выходит восемь «Я»?

– Нет, если есть собака,

Выходит Во! – семья.

(М. Шварц )

«Воскресенье»

Воскресенье — вот везенье!

Воскресенья так нужны!

Потому что в воскресенье

Мама делает блины.

Папа к чаю чашки моет.

Вытираем их вдвоем,

А потом мы всей семьею

Чай с блинами долго пьем.

 А в окошко льется песня,

Я и сам запеть готов,

Хорошо, когда мы вместе,

Даже если нет блинов.

(Олег Бундур)

***

Раз, два, три, четыре,
Кто живет у нас в квартире?
Раз, два, три, четыре, пять,
Всех могу пересчитать:
Папа, мама, брат, сестрёнка,
Кошка Мурка, два котёнка
Мой сверчок, щенок и я
Вот и вся моя семья.

***

Открываю гороскоп –

У меня глаза на лоб!

Наконец-то наяву

Я узнал, с кем я живу!

Папа – тигр полосатый,

Дядя Федя – кот усатый,

Оказалось, обезьяна

Наша бабушка Ульяна!

Брат – баран, сестра — змея,

Мама – лошадь, я – свинья.

То есть, мы по гороскопу

Зоопарк, а не семья!

Самый лучший!

 Может он в футбол играть,

Может книжку он читать,

Может суп мне разогреть,

Может мультик посмотреть,

Может поиграть он в шашки,

Может даже вымыть чашки,

Может рисовать машинки,

Может собирать картинки,

Может прокатить меня

Вместо быстрого коня.

Может рыбу он ловить,

Кран на кухне починить.

Для меня всегда герой

– Самый лучший ПАПА мой!

Автор: О. Чусовитина

***

Семья – это счастье, любовь и удача.

Семья – это летом поездки на дачу.

Семья  - это праздник, семейные даты.

Подарки, покупки, приятные траты.

Рожденье детей, первый шаг, первый лепет.

Мечты о хорошем, волненье и трепет.

Семья – это труд, друг о друге забота

Семья – это много домашней работы.

Семья – это важно! Семья – это сложно!

Но счастливо жить одному невозможно!

Всегда будьте вместе, любовь берегите.

Обиды и ссоры подальше гоните.

Хотим, чтоб про вас говорили друзья:

Какая хорошая эта семья.    

Тема: Модники и модницы. Одежда, обувь, головные уборы.

 Лексическая тема: Одежда. Обувь. Головные уборы.

Дети должны усвоить: назначение и основные виды одежды, обуви и головных уборов, их детали, кто это изготавливает и из чего.

1.Игра «Один-много»:

Например: куртка – много курток.

Шуба- …

Шарф-…

Шапка-…

Платок-…

Ботинок-…

Сапоги-…

Гольфы-…

Свитер-…

Носки-…

Пальто-…

2. Предложите ребенку показать и назвать детали своей одежды:

Воротник, рукав, карманы, пуговица, петли, молния и т.д.

Каблук, носок, молния, шнурки, подошва, язычок и т.д.

3. Игра «Скажи наоборот»

Плащ длинный, а куртка – …(короткая).

Джинсы грязные, а комбинезон…(чистый).

Футболка светлая, а рубашка…(темная).

Высокий каблук – …(низкий)

Толстая подошва – …(тонкая)

4. Игра «Назови ласково»

Например: Шуба-шубка (туфли, платье, кофта, юбка, платок, шапка, сапоги и др.)

5.Упражнение «Какой  материал?»

платье из шелка – шелковое,

пальто из шерсти — …

шуба из меха – …

сапоги из резины — …

сарафан из ситца — …

перчатки их кожи — …

6. Игра «Посчитай одежду 1-2-5»: Одна рубашка, две…, пять… и т.д.

7. Игра «Четвертый - лишний» (назвать лишнее слово и объяснить свой выбор)

-Платье, кукла, свитер, брюки.

-Шуба, пальто, майка, куртка.

-Куртка, майка, туфли, юбка.

-Шляпа, шапка, кепка, сапоги.