Мой дом. Посуда.

 Лексическая тема: Мой дом. Посуда.

Проведите экскурсию для ребенка по кухне: попросите его назвать предметы посуды, из чего она сделана, её назначение. Рассмотрите предметы посуды, из каких частей они состоят (чайник-носик, ручка, крышка и т.д.)

Лексика

Словарь ребенка должен включать слова: посуда, её виды, столовая, чайная, одноразовая; сервиз; мыть, вытирать, накрывать, убирать, ставить, разбивать стеклянный, железный, прозрачный и т.д.

Грамматический строй

1. «Назови ласково» (образование существительных в уменьшительно - ласкательной форме).
Тарелка – тарелочка, (кофейник, чайник, кружка, чашка, ложка, нож, миска, кастрюля, вилка, сковорода, блюдце, солонка, маслёнка, стакан, кувшин, бокал, графин).

2. «Один - много» (согласование числительных с существительными в роде, числе и падеже).
Ложка-ложки, кофейник, чайник, кружка, чашка, ложка, нож, кастрюля, вилка, сковорода, блюдце, солонка, сахарница, маслёнка, стакан, кувшин, бокал, графин, крышка.

4. «Из чего?» (образование притяжательных прилагательных)
Посуда из стекла - стеклянная
Посуда из фарфора - ...
Посуда из металла - ...
Посуда из пластика - ...
Посуда из дерева - ...
Посуда из пластмассы - ...
Посуда из бумаги - ...

 

Мой дом/квартира. мебель.

 

Лексическая тема: Мой дом/квартира. Мебель.

 

 Родителям рекомендуется:

-Во время совместной прогулки по городу рассмотреть с ребенком дома, обратив внимание на то, что дома бывают разные: одноэтажные и многоэтажные, деревянные, кирпичные, бетонные.

- Совершить с ребенком «экскурсию» по своей квартире/дому, обратить внимание на количество комнат (кухня, ванная комната, туалетная комната, прихожая, подсобные помещения), объяснив их назначение.

-Рассмотреть мебель в каждой из этих комнат, вспомнив ее особенности и предназначение;

Поиграйте с детьми в следующие игры:

1. Игра «Где что стоит?»

Перечисли предметы мебели, которые стоят в разных помещениях твоей квартиры.

Образец. На кухне стоят стол, стулья, кухонный гарнитур.

В коридоре стоят…

В гостиной комнате стоят …

В детской комнате (если в квартире есть детская) стоят …

   2.  Игра «Один - много»  со словами: кровать, диван, стул, шкаф, полка, кресло, стеллаж, табурет и т.д.

Например: Стол - столы

  3. Игра «Что лишнее?» Рассмотри картинку и назови лишние предметы, объясни свой ответ. Например: Лишняя груша, потому что она не мебель.

 

 

4. «Из чего сделана мебель?» (образование  относительных прилагательных)

Мебель из кожи - кожаная

Мебель из дерева - ....................

Мебель из пластмассы - ...........

Мебель сплетена - .....................

Мебель из пластика - ................

Мебель из металла - .................

5 . Составление рассказа - описания «Обставляем комнату (гостиную, спальню, кухню)» Использовать предлоги: в, под, на, над, около, за; наречия: справа, слева, посередине и т.д.

Моя Родина-Моя Россия.

Лексическая тема: Моя Родина. Моя Россия

Организуйте беседу с ребенком по теме. Дети должны усвоить: что такое «страна», кто в ней живет, кто руководит страной, что такое столица, как называется столица нашего государства, флаг и герб, символы нашей страны.

Лексика:

Существительные:

родина, страна, государство, край, Россия, граница, столица, город, деревня, село.

Глаголы:

любить, беречь, охранять, оберегать, защищать, заботиться, гордиться.

Прилагательные:

любимая, единственная, огромная, прекрасная.

Выполните следующие упражнения:

Грамматический строй:

1. «Чего много?» (родительный падеж множественного числа)
В нашей стране много (чего?) полей.
(реки, озера, народ, моря, города, дороги, леса, горы,
равнины, поселки, деревни, луга)

2. «Полюбуйся!» (употребление творительного падежа множественного числа существительных)
Мы любуемся (чем?) полем, полями.
(река, озеро, площадь, улица, поляна, луг, гора, салют, лес, равнина, море, сад)

3. «Назови ласково» (образование существительных в уменьшительно - ласкательной форме).
Лес – лесок

(ручей, дерево, озеро, пруд, река, гора, луг, поляна, город, дорога, завод, дом, салют).

4. «Сколько их?» (согласование числительных с
существительными в роде, числе и падеже):
Одна река, две реки, пять рек
(пруд,  гора, город, столица, флаг, поле, дорога, здание, государство, памятник, фонтан, дом).

Связная речь

Составление рассказа о своей стране по вопросам:
-Как называется наша страна?
-Как называется столица нашей Родины?
-Кто руководит нашей страной?
-Как называется город, в котором ты живешь?

-Назови свой домашний адрес.
-Какие достопримечательности есть в твоем городе?
-Где ты любишь гулять в своем городе

Тема: Зимующие птицы

 

              Тема: Зимующие птицы

1.Гуляя вместе с ребенком в лесу или парке, понаблюдайте за птицами.  Объясните ребёнку, что птицы, которые зимуют у нас, называются зимующими.

2.Покажите зимующих птиц: снегиря, синицу, воробья, ворону, дятла, голубя и др. При этом следует обратить внимание ребенка на окраску птиц. Уточните строение тела птицы (спинка, грудка, головка, крылья, хвост, лапки). Расскажите, где они живут и чем питаются. Желательно покормить птиц вместе с ребенком.
3. Выполнить с ребенком следующие упражнения.

-Упражнение «Один-много»
Ворона - вороны, синица - синицы и т.д.
-Упражнение «Посчитай птиц 1-2-5»

воробей, 2 воробья, 5 воробьев

голубь…

снегирь…

синица…

ворона…

- Упражнение «Скажи одним словом».
У сороки белые бока, поэтому её называют белобокая сорока.
У сороки длинный хвост, поэтому её называют ...
У синицы грудка жёлтая, поэтому её называют ...
У вороны черные крылья, поэтому её называют ...
У дятла длинный клюв, поэтому его называют ...
-Упражнение «Скажи наоборот» на подбор антонимов.
Воробей маленький, а ворона ...
У синицы хвост короткий, а у сороки ...
Голубь тяжелый, а воробей ...
У синицы клюв тонкий, а у вороны ...
-Игра «4 – лишний», попросите ребенка объяснить свой ответ.

Голубь, ворона, дятел, ласточка

Сорока, воробей, петух, снегирь.

Петух, синица, гусь, индюк

Тема: Домашние животные

                                               Тема: Домашние животные

Дети должны усвоить: названия домашних животных, их детенышей, из каких частей состоит их тело; где живут, чем питаются; какую пользу приносят человеку, любовь человека к животным.

Лексика

Словарь ребенка должен включать слова: домашние животные, бык, корова, свинья, конь, лошадь, коза, овца, баран, собака, кошка, детеныш, конура, коровник, ферма, свинарник, конюшня, овчарня, ржать, лаять, мычать, мяукать, рога, копыта, хвост, грива. вымя, усы и т.д.

Грамматический строй

1. «Кто чем питается?» 
Лошадь питается овсом, травой.
(кошка, собака, коза, баран, овца, свинья, осел)

2. «Кто кем будет?» (закрепление названий детенышей + логическое мышление + творительный падеж)
Щенок будет ... (собакой)
(козленок, котенок, теленок, жеребенок, поросенок, ягненок)

3. «Договори и повтори» (употребление глаголов в единственном и множественном числе)
Котенок лакает, а котята ... (лакаЮТ)
Теленок мычит, а телята ...
Щенок бежит, а щенки ...
Козленок скачет, а козлята ...
Поросенок хрюкает, а поросята ...
Жеребенок прыает, а жеребята...
Ягненок жует, а ягнята ...

4. «Кто хозяин?» (употребление притяжательных прилагательных):
Морда у ЛОШАДИ чья? - лошадиная (хвост, грива, ноги, зубы, шкура)
КОРОВА (рога, морда, хвост, копыта, язык) СОБАКА (шерсть, нос, хвост, лапы, лай, ошейник) КОШКА (морда, когти, повадки, хвост, глаз, шерсть) ОВЦА (шерсть, копыта, голос, голова).

5. «Сосчитай» (согласование числительных с
существительными в роде, числе и падеже):
Одна корова, две коровы, пять коров,
(кошка, собака, коза, баран, овца, свинья, осел, козленок, котенок, теленок, жеребенок, поросенок, ягненок)

Связная речь

1. Составление рассказа - описания о домашних животных по схеме.

Мир вокруг меня. Дикие животные.

 

Тема: Дикие животные наших лесов

Дети должны усвоить: названия животных и их детенышей, их внешний вид, из каких частей состоит их тело; где живут, чем питаются.

Лексика

Словарь ребенка должен включать слова: дикие животные, хищники, травоядные, белка, еж, волк, медведь, лось, барсук, мышь, крот; берлога, логово, юра, норка, дупло; шкура и т.д.

Грамматический строй

1. «Какие?» (подбор прилагательных к слову ЖИВОТНЫЕ»)

Травоядные, хищные, злые, опасные, пугливые, беззащитные, слабые и т.д.

2. «Кто кем был?» (закрепление названий детенышей + логическое мышление + творит, падеж)
Медведь был ...(медвежонком).
(белка, еж, волк, лиса, лось, барсук, мышь, крот,
бобер, кабан, заяц)

3. «Чья семья?» (усвоение притяжательных прилагательных):
Волк, волчица и волчонок - это волчья семья.
Заяц, зайчиха и зайчонок - ...
Лис, лисица и лисенок - ...
Медведица, медведь и медвежонок - ...
Лось, лосиха и лосенок - ...
Кабан, кабаниха и кабаненок - ...
Бобер, бобриха и бобренок - ...
Еж, ежиха и ежонок - ...

4. «Чей детеныш?» (употребление притяжательных прилагательных):

Лисенок - это лисий детеныш
Волчонок - ... Лосенок - ..
Бельчонок -... Барсучонок - ...
Зайчонок -... Бобренок - ...
Мышонок -... Медвежонок - ... Ежонок -...

5. «Сосчитай» (согласование числительных с существительными в роде, числе и падеже):
Одна лиса, две лисы, пять лис.
(белка, еж, волк, лось, барсук, мышь, крот, бобер, кабан, заяц)

6.Связная речь

Составление рассказа – описания о диких животных по схеме:

Лексическая тема: Семья. Родственные связи.

 

Тема: «Семья. Родственные связи».

1. Родителям рекомендуется поговорить с ребенком о семье.

Получить ответы на вопросы:

-С кем ты живешь?

-Сколько человек в твоей семье?

-Назови всех членной твоей семьи.

-Кто самый младший, кто самый старший в семье?

2.Предложить ребенку назвать Ф.И.О. каждого члена семьи, домашний адрес и профессию, место работы родителей.

 3 .Выполните следующие упражнения:

·        Игра «Подбери признак»

Мама (какая?) - ласковая, добрая, нежная, заботливая… 

Папа (какой?) - смелый, строгий, веселый…

Бабушка (какая?) - добрая, хозяйственная …

Дедушка (какой?) -внимательный, трудолюбивый…

Семья (какая?)- дружная, крепкая, большая, многодетная, спортивная, творческая и др. (объяснить ребенку значения слов).

·        Игра «Назови ласково»

Брат - братик

Дед - дедушка

Мама - …Папа - …Дочь - …Баба - …Сын -…Внук-…

·        Игра «Назови много»

Брат - братья

Сестра – сёстры

Мама - …Бабушка - …Дядя - …Сын - …Дочь - …Внук - …Внучка - …

·        Игра “Чей, чья, чьё, чьи”.

Шарф (чей?)- мамин, папин, дедушкин, брата, сестры, тёти, дяди..

Кофта (Чья?)-…

Пальто (чьё?)-…

Вещи (чьи?)-…

·        Упр. «Посчитай 1-2-5»

Один брат, три брата, 5 братьев

(сестра, бабушка, дед, дочка, тётя)