Тема: Наша Родина . День Победы

                     Тема: Наша Родина. День Победы!

1. Родителям рекомендуется: Побеседовать с ребенком о том, какой праздник отмечается в нашей стране 9 мая и почему он называется "День Победы". Расскажите о героях Великой Отечественной войны, рассмотрите иллюстрации в книгах. Вспомните, кто из ближайших родственников принимал участие в Великой Отечественной войне.

3. Упражнение «Один - много»

Солдат – солдаты – много солдат

Ветеран – ветераны – много ветеранов

Враг-

Танкист -

Герой -

Награда -

4. Упражнение «Сосчитай до пяти» Один храбрый солдат, два храбрых солдата … …. пять храбрых солдат-

Одна золотая медаль - Один красивый обелиск -

5. Упражнение «Скажи наоборот» 

Военный – мирный  Молодой –

Сильный –

Умный -

Добрый -

Смелый-

Враг-

Мир -

6.Словарная работа.
Объясните ребенку значение слов и словосочетаний "подвиг", "победа", "героический поступок", "защитник", "ветеран".
7.Продолжаем знакомить ребенка с пословицами.
Объясните значение пословицы "Мир строит, а война разрушает".

8.Ознакомление с художественной литературой.
Можно прочитать ребенку:
Л. Кассиль "Главное войско",
Н. Зенькович "Мальчишки в пилотках".
9. Ознакомление с музыкальными произведениями.
Послушать вместе с ребенком песни:
"День Победы",
"Священная война".
Побеседовать по содержанию текста.

 

 

Тема: Весна . Первоцветы.

                                            Тема: Весна. Первоцветы.

Родителям рекомендуется:

Побеседовать на тему: весна, попросить ребенка назвать весенние месяцы, текущий месяц, основные изменения, происходящие в природе.

- рассказать о первых цветах, которые появляются весной (подснежник, мать-и-мачеха, одуванчик);

-вместе с ребенком рассмотреть части цветка и назвать;

-рассказать о бережном отношении к цветам, познакомить с первоцветами, занесенными в Красную книгу.

Для закрепления материала предлагаем выполнить следующие задания:

Игра «Назови ласково слово»

Солнце – солнышко,  дождь, цветок, облако, птица,  жук, трава, лист, вода, дерево – деревце, ветка, капля, росток, ручей, луж, земля и др.

Пальчиковая игра «Весна»

К нам весна лишь заглянула	потянуть руки вперед
В снег ладошку окунула	руки согнуты в локтях, «окунуть» ладошки то тыльной, то лицевой стороной
И расцвел там нежный	руки от локтей до запястий соединить, кисти сложить в форме цветка
Маленький подснежник	пальцы раскрываются, словно подснежник

 

Игра: «Один-много».

Стебель-стебли.

Листик-листики.

Бутон-бутоны.

Цветок-цветки.

Лепесток-лепестки.

Подснежник-подснежники.

Первоцвет-первоцветы.

Выложи цветок из счетных палочек или цветных карандашей.

 

Выложи цветок из счетных палочек или цветных карандашей.

Тема: Неделя экологии. Водоёмы нашего края и их обитатели.

 

Тема: «Природа и ее ресурсы как ценность современного мира»

1.Назови живые и неживые объекты природы. Понаблюдать на улице за живыми и неживыми объектами природы, которые окружают нас. (Учимся называть и различать объекты живой и неживой природы).

2. Поиграть в игры, используя картинки:

-«Один-много». Например: Река-реки, дерево-деревья, и т д.

-«Посчитай до 5». Например:  Одно дерево, два дерева ….

Организуйте с ребенком беседу дома на тему "Водоёмы нашего края"

Дети должны усвоить названия водоемов нашего края (река озеро, водохранилище, болото), названия водоёмов,  названия водных обитателей, части тела рыбы, чем питаются.

Попросите ребенка ответить на следующие вопросы:

Что у рыб вместо ног? Почему они могут дышать в воде? Чем покрыто тело рыбы? Какие части тела есть у рыбы? Расскажите, что рыбы бывают хищные и мирные. Приведите примеры. Рассмотреть с ребенком иллюстрации рыб.

Пополните лексику ребенка следующими словами: водоём, река, озеро, ручей, озеро, рыбы, улитка, лягушка, плавники, хвост, голова, чешуя, жабры; плавать, ползать, ловить, хищники.

Поиграйте с ребенком в следующие игры и упражнения:

1.«Назови ласково».

Река-речушка, ручей-ручеек, рыба-…, карась-…, щука-…, окунь-…,улитка-…, хвост-…, и др.

2.«Назови части тела рыбы». Внимательно рассмотрите изображение и назовите части тела рыбы (Туловище, голова, глаза, рот, плавники, хвост, жабры, чешуя, спинка).

3.Игра «Сосчитай улов 1-2-5»

Один сом-два сома-пять сомов, одна щука-две щуки-пять щук, карась-…, налим-…, пескарь-…, рак, акула…и т.д.

3.Скажи какая?

Рыба живет в реке – она …. речная.

Рыба живет в озере - …

Рыба живет в море - …

Рыба живет в аквариуме - …

4. Ответить на вопросы.

Как называется суп из рыбы?

Чем ловят рыбу?

Кто такие мальки?

5. Сосчитай 1 2 5

Речная рыбка

Огромный аквариум

Глубокое озеро

Рыболовная снасть

6.Один – несколько – много

Акула

Окунь

Карась

7.Собери предложение

Рыбак, рыбалку, на, идет.

Аквариуме, в, плавает, рыбок, много.

Котелке, в, уха, варится.

8. Дидактическая игра «Выбери нужное действие»

Рыбка к камню. (отплыла, подплыла). Рыбка от берега. (переплыла, отплыла). Рыбка всю реку. (вплыла, переплыла).

9.Скажи правильно

Кто? Золотая рыбка

Нет кого?

Подплывать к кому?

Вижу кого?

Наблюдаю за кем?

Сказка о ком?

10.Выучить наизусть стихотворение.

Подводный мир

Про подводные глубины

Посмотрела я кино:

В батискафе опустились

Ихтиологи на дно.

Впереди большого ската,

Наблюдает командир:

В небольшой иллюминатор,

Виден весь подводный мир.

Словно жизнь на миг заснула

В океанской глубине.

Вот зубастая акула

С батискафом наравне.

Всюду — красные кораллы,

Очень тихо и темно.

Много нового узнала

Я из этого кино!

Андрей Парошин

Тема: Неделя космоса

 Тема: Неделя космоса

Лексика

Существительные: космос,   комета,   космонавт,   ракета,   метеорит,   корабль (космический),   космодром,   станция,   спутник,   полёт,   планета,

планетарий, инопланетянин, звезда, созвездие, названия планет (Марс, Юпитер и т. д.).

Глаголы:

осваивать, запускать, летать, прилетать, приземляться.

Прилагательные:

космический, межпланетный, звёздное, солнечная.

Речевые игры

1.Игра «Скажи наоборот»

Цель: учить детей подбирать слова с противоположным значением (антонимы).

Например: далёкий - близкий              

большой -                        

улетать -

высокий -

взлетать -

включать -

тёмный -

яркий –

2.Упражнение «Подбери словечко»

-Космический корабль летящий к звездам- звездолет,

-Скопление звезд на небе - созвездие,

-Момент, когда звезды «падают»- звездопад,

-Небо, на котором много звезд?- звездное,

-Бывает большая звезда, а бывает маленькая - звездочка.

3.Игра «Сосчитай-ка»

Цель:  развивать  грамматический строй  речи   (согласование существительных с числительными).

Например: Один   большой   метеорит,   два   больших   метеорита,...,   пять больших метеоритов.

Одна яркая звезда, ...

Одна быстрая ракета, ...

Одна опытный космонавт, ...

Одна далёкая планета, ...

4.Игра «Составь предложение»

Цели: развивать связную речь, закреплять умение правильно строить предложение, развивать слуховое внимание.

Инструкция:Из предложенных слов построить правильное предложение.

В, космонавт, летит, ракете.

Звёзды, светят, небе, на.

В, корабль, космический, полёт, отправляется.

Падает, с , комета, неба, хвостатая.

5.Текст для пересказа

ЧТО ТАКОЕ ЗВЁЗДЫ?

— А что такое звёзды? — спросил однажды кузнечик.

Лягушонок задумался и сказал:

— Большие слоны говорят: «Звёзды — это золотые гвоздики, ими прибито небо». Но ты не верь.

Большие  медведи   думают:   «Звёзды  —  это   снежинки,   что забыли упасть». Но ты тоже не верь.

Послушай   меня   лучше.   Мне   кажется,   виноват   большой дождь.  После большого дождя   растут  большие  цветы.  А ещё

мне  кажется,   когда они достают   головой небо,  то и  засыпают там.

— Да, — сказал кузнечик. — Это больше похоже на правду.

Звёзды — это большие цветы. Они спят в небе, поджав длинные ножки.

 

                                                                                                              Г. Цыферо

Вопросы:

-О чём спросил кузнечик однажды?

-Что сказал лягушонок?

-Что говорили большие слоны о звёздах?

-Что думали о звёздах большие медведи?

6.Пальчиковая гимнастика «Космонавт».

В тёмном небе звёзды светят,	Сжимаем и разжимаем кулачки
Космонавт летит в ракете.	Потираем ладонь о ладонь
День летит и ночь летит	Сжимаем и разжимаем кулачки
И на землю вниз глядит.	Имитируем бинокль
Видит сверху он поля,	Разводим руки в стороны ладонями вниз
Горы, реки и моря.	Руки поднимаем вверх, показывая высоту гор. Ладони соединяем и выполняем волнообразные движения, имитируем реку. Разводим руки в стороны ладонями вверх
Видит он весь шар земной,	Соединяем руки над головой
Шар земной – наш дом родной.	Попеременно пожимаем руки

 

 

 

Тема: Неделя здоровья. Я человек. Здоровый образ жизни.

 

Лексическая тема:  «Я-человек»

Родителям рекомендуется:

- предложить ребенку назвать те части тела, на которые вы показываете (голова, лоб, глаза, уши, брови, ресницы, щеки, подбородок, шея, грудь, локоть, колено, рука, нога и т.д.);

- попросить ребенка показать свою правую руку, ногу, ухо и т.д.; левую щеку, ногу, локоть, глаз и т.д.

-Побеседовать с ребёнком на темы:

- что такое здоровье и как его сберечь;

- что такое витамины;

- что такое режим, гигиена и закаливание;

- о том, что есть полезные и не полезные продукты, какие они;

- что такое микробы и вирусы;

-что такое здоровый образ жизни;

- что такое аптека, для чего она нужна.

2.Игра «Назови ласково» - попросите ребёнка назвать часть тела ласково.

Тело — тельце                      голова — головка, головушка

рука — ручка, рученька       нога — ножка, ноженька

палец — пальчик                  глаз — глазик, глазок

уши — ушки                         шея — шейка

нос — носик                          живот — животик

зуб — зубик, зубок               пятка — пяточка

язык — язычок                      плечо — плечико

3.Игра «Один-много» (можно с  мячом).

Рука-руки …                                 голова-…

Нога-…                                          нос-…

Глаз- …                                         язык-…

Ухо-…                                          спина-…

Шея- …                                         живот-…

4.Загадайте ребенку загадки. Выучите любую.

-Два братца глядятся, а друг друга не видят (глаза).

-Один говорит,

Двое смотрят,

Двое слушают. (Рот, глаза, уши)

-Всегда во рту, да не проглотишь (язык).

5. «Объяснялки» ( понимание фразеологизмов). Предложите назвать одним словом выражение:

- зарубить на носу (запомнить);

- повесить нос (грустить);

- сломя голову (быстро);

- рукой подать (близко);

- водить за нос (обманывать, хитрить);

- набрать в рот воды (молчать);

- ни в зуб ногой (не знать).

6.Игра«Для чего?»

-Мыло (для чего нам нужно?) Зубная паста и зубная щетка, расчёска, прогулки, таблетки, витамины, утренняя зарядка, физкультура и т. д.

7.Выучить стихотворение на выбор:

Солнце, воздух и вода –
Наши лучшие друзья.
С ними будем мы дружить,
Чтоб здоровыми нам быть.

  

Буду спортом заниматься
Танцем, песней увлекаться.
Отжиматься, приседать,
Не лежать и не скучать.
Я хочу здоровым быть,
Чтоб к врачам мне не ходить.

Тема: Неделя книги и театра

 Неделя книги и театра

27 марта-день театра

2 апреля- день детской книги

Родителям рекомендуется:

-Рассмотреть книги в домашней библиотеке.

-Попросите ребенка назвать части книги и ее содержание: обложка, переплет, листы, страницы, иллюстрации, шрифт, оглавление, автор.

-Спросите ребенка, где можно встретить книги? (книжный магазин, библиотека).

-Поговорите о правилах обращения с книгой.

-Побеседовать на тему: театр, виды театра.

- Загадайте ребенку загадки о героях детских книг:

·         Что за чудище такое?
Трёхголовое, большое.
Над землёй оно летит,
Жарким пламенем пыхтит.
(Змей Горыныч)

·         Ждали маму с молоком,
А пустили волка в дом…
Кем же были эти
Маленькие дети?
(Семеро козлят)

·         Стрела молодца угодила в болото,
Ну где же невеста?
Жениться охота!
А вот и невеста, глаза на макушке.
Невесту зовут…
(Царевна Лягушка)

·         Этот сказочный герой
С хвостиком, усатый,
В шляпе у него перо,
Сам весь полосатый,
Ходит он на двух ногах,
В ярко-красных сапогах.
(Кот в сапогах)

Уплетая калачи,
Ехал парень на печи.
Прокатился по деревне
И женился на царевне.
(Емеля)

Игра на релаксацию «Тени»

***

Разгулялся день весенний.

На снегу косые тени.

От деревьев, от забора,

От домов, от светофора.

Раз, два, три! Тень замри!

(Ребёнок принимает разные позы, изображая тени, на слово «замри», замирает).