Тема: Неделя космоса

 Тема: Неделя космоса

Лексика

Существительные: космос,   комета,   космонавт,   ракета,   метеорит,   корабль (космический),   космодром,   станция,   спутник,   полёт,   планета,

планетарий, инопланетянин, звезда, созвездие, названия планет (Марс, Юпитер и т. д.).

Глаголы:

осваивать, запускать, летать, прилетать, приземляться.

Прилагательные:

космический, межпланетный, звёздное, солнечная.

Речевые игры

1.Игра «Скажи наоборот»

Цель: учить детей подбирать слова с противоположным значением (антонимы).

Например: далёкий - близкий              

большой -                        

улетать -

высокий -

взлетать -

включать -

тёмный -

яркий –

2.Упражнение «Подбери словечко»

-Космический корабль летящий к звездам- звездолет,

-Скопление звезд на небе - созвездие,

-Момент, когда звезды «падают»- звездопад,

-Небо, на котором много звезд?- звездное,

-Бывает большая звезда, а бывает маленькая - звездочка.

3.Игра «Сосчитай-ка»

Цель:  развивать  грамматический строй  речи   (согласование существительных с числительными).

Например: Один   большой   метеорит,   два   больших   метеорита,...,   пять больших метеоритов.

Одна яркая звезда, ...

Одна быстрая ракета, ...

Одна опытный космонавт, ...

Одна далёкая планета, ...

4.Игра «Составь предложение»

Цели: развивать связную речь, закреплять умение правильно строить предложение, развивать слуховое внимание.

Инструкция:Из предложенных слов построить правильное предложение.

В, космонавт, летит, ракете.

Звёзды, светят, небе, на.

В, корабль, космический, полёт, отправляется.

Падает, с , комета, неба, хвостатая.

5.Текст для пересказа

ЧТО ТАКОЕ ЗВЁЗДЫ?

— А что такое звёзды? — спросил однажды кузнечик.

Лягушонок задумался и сказал:

— Большие слоны говорят: «Звёзды — это золотые гвоздики, ими прибито небо». Но ты не верь.

Большие  медведи   думают:   «Звёзды  —  это   снежинки,   что забыли упасть». Но ты тоже не верь.

Послушай   меня   лучше.   Мне   кажется,   виноват   большой дождь.  После большого дождя   растут  большие  цветы.  А ещё

мне  кажется,   когда они достают   головой небо,  то и  засыпают там.

— Да, — сказал кузнечик. — Это больше похоже на правду.

Звёзды — это большие цветы. Они спят в небе, поджав длинные ножки.

 

                                                                                                              Г. Цыферо

Вопросы:

-О чём спросил кузнечик однажды?

-Что сказал лягушонок?

-Что говорили большие слоны о звёздах?

-Что думали о звёздах большие медведи?

6.Пальчиковая гимнастика «Космонавт».

В тёмном небе звёзды светят,	Сжимаем и разжимаем кулачки
Космонавт летит в ракете.	Потираем ладонь о ладонь
День летит и ночь летит	Сжимаем и разжимаем кулачки
И на землю вниз глядит.	Имитируем бинокль
Видит сверху он поля,	Разводим руки в стороны ладонями вниз
Горы, реки и моря.	Руки поднимаем вверх, показывая высоту гор. Ладони соединяем и выполняем волнообразные движения, имитируем реку. Разводим руки в стороны ладонями вверх
Видит он весь шар земной,	Соединяем руки над головой
Шар земной – наш дом родной.	Попеременно пожимаем руки

 

 

 

Тема: Неделя здоровья. Я человек. Здоровый образ жизни.

 

Лексическая тема:  «Я-человек»

Родителям рекомендуется:

- предложить ребенку назвать те части тела, на которые вы показываете (голова, лоб, глаза, уши, брови, ресницы, щеки, подбородок, шея, грудь, локоть, колено, рука, нога и т.д.);

- попросить ребенка показать свою правую руку, ногу, ухо и т.д.; левую щеку, ногу, локоть, глаз и т.д.

-Побеседовать с ребёнком на темы:

- что такое здоровье и как его сберечь;

- что такое витамины;

- что такое режим, гигиена и закаливание;

- о том, что есть полезные и не полезные продукты, какие они;

- что такое микробы и вирусы;

-что такое здоровый образ жизни;

- что такое аптека, для чего она нужна.

2.Игра «Назови ласково» - попросите ребёнка назвать часть тела ласково.

Тело — тельце                      голова — головка, головушка

рука — ручка, рученька       нога — ножка, ноженька

палец — пальчик                  глаз — глазик, глазок

уши — ушки                         шея — шейка

нос — носик                          живот — животик

зуб — зубик, зубок               пятка — пяточка

язык — язычок                      плечо — плечико

3.Игра «Один-много» (можно с  мячом).

Рука-руки …                                 голова-…

Нога-…                                          нос-…

Глаз- …                                         язык-…

Ухо-…                                          спина-…

Шея- …                                         живот-…

4.Загадайте ребенку загадки. Выучите любую.

-Два братца глядятся, а друг друга не видят (глаза).

-Один говорит,

Двое смотрят,

Двое слушают. (Рот, глаза, уши)

-Всегда во рту, да не проглотишь (язык).

5. «Объяснялки» ( понимание фразеологизмов). Предложите назвать одним словом выражение:

- зарубить на носу (запомнить);

- повесить нос (грустить);

- сломя голову (быстро);

- рукой подать (близко);

- водить за нос (обманывать, хитрить);

- набрать в рот воды (молчать);

- ни в зуб ногой (не знать).

6.Игра«Для чего?»

-Мыло (для чего нам нужно?) Зубная паста и зубная щетка, расчёска, прогулки, таблетки, витамины, утренняя зарядка, физкультура и т. д.

7.Выучить стихотворение на выбор:

Солнце, воздух и вода –
Наши лучшие друзья.
С ними будем мы дружить,
Чтоб здоровыми нам быть.

  

Буду спортом заниматься
Танцем, песней увлекаться.
Отжиматься, приседать,
Не лежать и не скучать.
Я хочу здоровым быть,
Чтоб к врачам мне не ходить.

Тема: Неделя книги и театра

 Неделя книги и театра

27 марта-день театра

2 апреля- день детской книги

Родителям рекомендуется:

-Рассмотреть книги в домашней библиотеке.

-Попросите ребенка назвать части книги и ее содержание: обложка, переплет, листы, страницы, иллюстрации, шрифт, оглавление, автор.

-Спросите ребенка, где можно встретить книги? (книжный магазин, библиотека).

-Поговорите о правилах обращения с книгой.

-Побеседовать на тему: театр, виды театра.

- Загадайте ребенку загадки о героях детских книг:

·         Что за чудище такое?
Трёхголовое, большое.
Над землёй оно летит,
Жарким пламенем пыхтит.
(Змей Горыныч)

·         Ждали маму с молоком,
А пустили волка в дом…
Кем же были эти
Маленькие дети?
(Семеро козлят)

·         Стрела молодца угодила в болото,
Ну где же невеста?
Жениться охота!
А вот и невеста, глаза на макушке.
Невесту зовут…
(Царевна Лягушка)

·         Этот сказочный герой
С хвостиком, усатый,
В шляпе у него перо,
Сам весь полосатый,
Ходит он на двух ногах,
В ярко-красных сапогах.
(Кот в сапогах)

Уплетая калачи,
Ехал парень на печи.
Прокатился по деревне
И женился на царевне.
(Емеля)

Игра на релаксацию «Тени»

***

Разгулялся день весенний.

На снегу косые тени.

От деревьев, от забора,

От домов, от светофора.

Раз, два, три! Тень замри!

(Ребёнок принимает разные позы, изображая тени, на слово «замри», замирает).

Тема: Комнатные растения. Огород на окне

 

           ТЕма: «Комнатные растения»

1. Прослушай внимательно, повтори по памяти: КАКТУС, ФИАЛКА, БЕГОНИЯ, ГЕРАНЬ.
• Назови одним словом, что это (растения, цветы)
• Объясни, почему эти растения мы называем комнатными?
• Перечисли растения, которые растут у тебя дома (2 – 3 растения).
• Как мы должны ухаживать за растениями?

(Поливать, удобрять, рыхлить почву, опрыскивать, пересаживать, протирать пыль с листочков и т.д.)

2. Расскажи, что есть у всех растений (корень, стебель, листья, бутоны, цветы). Расскажи для чего растению нужны корень и листья.

3.Назови ласково»
Фиалка — фиалочка

герань — геранька

кактус — кактусик

корешок — корешочек

стебель — стебелек

лист — листок (листик)

бутон — бутончик

отросток — отросточек

цветок — цветочек

вода — водичка (водица)

солнце — солнышко.

3. Скажи по образцу:
• 1 лист – 5 ……. (листьев)
• 1 корень – 2……….
• 1 стебель – 3 …………
• 1 цветок – 4 ………..

4. Скажи по образцу:
• Я поливаю – ты ……поливаешь – он …… поливает
• Я сажаю – ты …………….. он - …………………..
• Я вытираю – ты - ……………. он - ………………
• Я опрыскиваю – ты - ………….. он - ……………..
• Я пересаживаю – ты - …………. он - ……………..

5.Определи количество слогов в данных словах: Герань, хлорофитум, толстянка, камнеломка, кактус, фикус, фиалка, алоэ, розан, бегония.

6. Отгадай загадки.

• Был тугим он кулачком, а разжался – стал цветком (бутон)

• Куст оконный и балконный,
Лист пушистый и душистый.
А цветы в окне – словно шапка в огне!
(Герань)

Тема: Зеленая планета. Деревья и кустарники.

                                                  Тема: «Зеленая планета»

ДЕРЕВЬЯ И КУСТАРНИКИ

 

Побеседуйте с ребенком на тему:

-Где растут деревья? В лесу, парке, саду, на улице и т.д.

-Какие бывают деревья? Лиственные: рябина, береза, тополь…  

Хвойные: ель, сосна..

-Повторите строение дерева (кустарника): корень, ствол, крона, ветки, листья, плоды, семена.

-Чем отличается дерево от кустарника?  У дерева один ствол, а у кустарника несколько стволиков.

-Повторить названия деревьев, кустарников.

-Провести беседу о бережном отношении к природе.

Выполнить с ребенком следующие упражнения:

1. «Назови ласково» 

клен ‒ кленок                           дуб ‒ дубок, дубочек               сосна ‒ сосенка

лес ‒лесок                                рябина ‒ рябинка                     ёлка ‒ ёлочка 

осина ‒ осинка,                       берёза ‒ берёзка                       тополь-тополёк  дерево ‒ деревце           

2. Какой, какая?

Береза – березовый.       Осина – осиновый.

Ель – еловый.                  Рябина – рябиновый.

Сосна – сосновая.           Смородина – смородиновый.

Липа – липовый.             Яблоня – яблоневый.

Тополь-тополиный.

Тема: Весна красна

 

Тема: Весенние изменения в природе.

Международный женский день 8 марта.

Родителям рекомендуется:

- Побеседуйте с ребёнком о времени года, которое наступило, проговорить и выучить весенние месяцы, их последовательность.

- Вспомните приметы весны. Подведите ребёнка к тому, что весной природа просыпается. Проведите наблюдение с ребёнком на улице, обратите его внимание на следующее: тает снег, появляются проталины, на крышах домов висят сосульки, солнце греет  и светит ярче, на деревьях скоро набухнут почки и скоро проклюнутся листочки; появиться первая травка; люди стали одевать лёгкую одежду.

Выполните с ребенком следующие упражнения:

1. «Подбирай, называй, запоминай».

Весна (какая?) – ранняя, тёплая, …. Солнце (какое?) — ….. Почки (какие?) — ….. Листья (какие?) — …. Солнце весной (что делает?) — …. Почки на деревьях (что делают?) …. Снег весной (что делает?) ……

2.Упражнение "Скажи наоборот" 

Снег зимой чистый, а весной -.

Зимой дни холодные, а весной -.

Зимой солнце тусклое, весной -.

Зимой погода пасмурная, а весной -.

3..Игра «Почемучка?» 

Почему весной тает снег? (Снег тает, потому что пригревает солнышко)

Почему бегут ручьи?

Почему тает лед?

Почему трескается лед?

Почему набухают почки?

Почему лопаются почки?

Почему прилетают птицы?

Почему радуются люди?

Почему люди одеваются легче, чем зимой?

3. «Сосчитай» (согласование числительных с существительными в роде, числе и падеже):

Одна сосулька, две сосульки, пять сосулек.

(солнце, скворец, дерево., почка, листок, сугроб, ручей, проталина, подснежник, лужа, льдинка, грач)

4. Один – много (множественное число):

проталина – проталины, сосулька -, луч -, почка - ,

подснежник -, ручей - …, жук-… и т.д.

5. Есть – нет (родительный падеж):

подснежник – нет подснежника, сосулька -, луч -, почка - …

проталина -, ручей - …

6. Упражнение "Назови ласково" на образование существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Ручей - ручеек, проталина - проталинка, лужа -. , солнце -. , жук-.

 

7.Выучить стихотворение:

"Весна"

Уж тает снег, бегут ручьи,

В окно повеяло весною.

Засвищут скоро соловьи,

И лес оденется листвою!

Чиста небесная лазурь,

Теплей и ярче солнце стало;

Пора метелей злых и бурь

Опять надолго миновала. (А. Плещеев)

8.Составить вместе с ребенком рассказ о весне, по плану:

1. Какое время года наступило?

2. Какая погода весной?

3. Как меняется природа весной? (рассказать о небе, солнце, деревьях, реках, птицах и т.д.).

4. Что происходит с животными?

5. Как одеваются люди?

Тема: Неделя мужества. Мужские профессии.

 

Тема: Неделя Мужества. Мужские профессии.

Родителям рекомендуется:

1.Рассказать  ребёнку  об  этом празднике – кто такие защитники  Отечества,  кого  поздравляют в этот день; рассмотреть вместе с  ним  иллюстрации и фотографии, имеющие отношение к  Российской  армии,  в  газетах, журналах, книгах;

2.Познакомить  ребёнка с родами войск, военной техникой, военными профессиями (по картинкам и иллюстрациям).

3.Задать ребёнку вопрос: «Кто служит в Армии?» (образование имён существительных с помощью суффиксов – Чик, -Ист:

-Чик: ракетчик, миномётчик, лётчик, зенитчик;

-Ист: связист, танкист, артиллерист.

4.Игра «Подбери признак»: защитник Отечества (какой?) – смелый, храбрый, отважный… .

5.Игра «Сосчитай» (счёт различных предметов – согласование числительных с существительными): один танк, два танка….пять танков. (Самолёт, пилотка, шинель, орудие.)

6.Выучить стихотворение.

                                    Февраль

Дуют ветры в феврале, воют в трубах громко.

Змейкой мчится по земле лёгкая позёмка.

Поднимаясь, мчатся в даль самолётов звенья –

Это празднует февраль Армии рожденье.

                                (С. Маршак)

7.Выполнить графический диктант:

Танк на войне – боевая машина,

Сильная, смелая, несокрушимая.