Тема: Зелёная планета. Деревья и кустарники

 

Тема: «Зеленая планета»

ДЕРЕВЬЯ И КУСТАРНИКИ

Побеседуйте с ребенком на тему:

-Где растут деревья? В лесу, парке, саду, на улице и т.д.

-Какие бывают деревья? Лиственные: рябина, береза, тополь…  

Хвойные: ель, сосна..

-Повторите строение дерева (кустарника): корень, ствол, крона, ветки, листья, плоды, семена.

-Чем отличается дерево от кустарника?  У дерева один ствол, а у кустарника несколько стволиков.

-Повторить названия деревьев, кустарников.

-Провести беседу о бережном отношении к природе.

Выполнить с ребенком следующие упражнения:

 

1. «Назови ласково» 

клен ‒ кленок                           дуб ‒ дубок, дубочек               сосна ‒ сосенка

лес ‒лесок                                рябина ‒ рябинка                     ёлка ‒ ёлочка 

осина ‒ осинка,                       берёза ‒ берёзка                       тополь-тополёк  дерево ‒ деревце           

2. Какой, какая?

Береза – березовый.       Осина – осиновый.

Ель – еловый.                  Рябина – рябиновый.

Сосна – сосновая.           Смородина – смородиновый.

Липа – липовый.             Яблоня – яблоневый.

Тополь-тополиный.

Тема: Международный женский день 8 марта

 

Международный женский день 8 марта.

Расскажите ребенку о празднике 8-е марта: кого поздравляют в этот день, почему его называют "Мамин день". Научите ребенка словам поздравления для того, чтобы он сказал их в этот день сестре, бабушке, маме и т.д.

 Выполните с ребенком следующие упражнения:

1.Игра ««Подбери признак» мама (какая?) -ласковая, нежная, красивая..;

бабушка (какая?)- добрая, внимательная заботливая…

2.Игра: «Посчитай» (согласование числительных с существительными):

Одна мама, две мамы, пять мам. Одна бабушка, две бабушки, пять бабушек.

Одна сестра, две сестры, пять сестер.

3.«Исправь ошибку» 

Любимый мама.  Доброе бабушка.  Родные сестра. Красивые тюльпан. Вкусная торт.

4.Расскажи о своей маме (бабушке) по плану:

1. Как зовут твою маму. 2. Какая у неё профессия. 3. Сколько у неё детей. 4. Что она делает дома. 5. Любимое занятие твоей мамы.

6. Как выглядит твоя мама. 7. Как ты ей помогаешь.

5.Пальчиковая  игра «Мамин праздник».

Первые подснежники	Ладошки сжать друг с другом и округлить
Я в руках несу.	Сжать ладони в кулачки, держать перед собой
Нежные цветочки маме подарю.	Вытягиваем руки вперед, ладони вверх
Будь всегда красивой, нежной, как цветы.	Обводим овал лица
Хорошо, что рядом есть со мною ты.	Прижать ладони к груди

 

 

Тема: Весна. Весенние изменения в природе

 

Тема: Весна - красна. Весенние изменения в природе.

Дети должны усвоить названия весенних месяцев, основные признаки весны (снег тает, бегут ручьи, появились листочки, появились насекомые, прилетают птицы, пробуждение животных от зимней спячки и появление детенышей).

Грамматический строй:

1. «Почемучка?» (установление элементарных причинно - следственных связей)
Почему весной тает снег? (Снег тает, потому что пригревает солнышко)
Почему бегут ручьи?
Почему тает лед?
Почему трескается лед?
Почему набухают почки?
Почему прилетают птицы?
Почему радуются люди?
Почему люди одеваются легче, чем зимой?

2. «Подбери слово» (подбор прилагательных к слову весна)
Весна какая? - ранняя, поздняя, дружная, красивая, долгожданная, дождливая, сухая, солнечная, шумная, цветущая, холодная, теплая.

3. «Сосчитай» (согласование числительных с существительными в роде, числе и падеже):
Одна сосулька, две сосульки, пять сосулек.
(солнце, скворец, дерево., почка, листок, сугроб, ручей, проталина, подснежник, лужа, льдинка, грач)

4. «Исправь ошибку» (употребление сложных предложений с союзом потому что)
Засветило солнышко, потому что стало тепло.
Пришла весна, потому что прилетели грачи.
Тает снег, потому что бегут ручьи.

5. Связная речь

Пересказ рассказа «Три весны»

(прочитать ребёнку текст, задать вопросы, попросить пересказать)

     У природы три весны. Первая наступает в поле. Там быстро тает снег, потому что солнышку ничто не мешает, Вторая весна наступает на реке. Лед тает, трещит и раскалывается на части. Третья весна наступает в лесу, там снег тает медленно, потому что солнышку мешают деревья. Когда снег растает, лес оденется листовою.

 6. Слоговая структура слова

«Прохлопай» стишок:
В гости к нам весна пришла,
Деток радует она.
Солнце светит, солнце греет,
Всюду травка зеленеет.

Лексическая тема: Неделя мужества

 

Тема: Неделя мужества. Мужские профессии.

День защитника Отечества

Дети должны усвоить: название военных профессий, значение армии в жизни каждой страны.

Лексика

Словарь ребенка должен включать слова: Родина, Отечество, армия, войска; моряки: матросы, капитаны, радисты, штурманы; летчики: пилоты,
штурманы; бесстрашные, геройские, смелые, отважные; защищать, воевать, стрелять, заряжать; смело, метко, быстро.

1. «Скажи правильно»
Снаряд - много (чего?) снарядов (пушка, автомат, патрон, орудие, пистолет, мина, ракета, каска, орден, медаль, ремень, флаг, вертолет, танк, самолет, пулемет)

2. «Назови профессию»
Артиллерия – артиллерист

Самолет - ...
Разведка -...	пехота - ...
Пулемет - ...	танк
Гранатомет - ...	десант - ...
Граница - ...	море - ...
Парашют - ...	ракета - ...

3. «Сосчитай» (согласование числительных с существительными в роде, числе и падеже):
Один танк, три танка, пять танков
(самолет, вертолет, корабль, флаг, пистолет, автомат, матрос, пилот, разведчик, орден, медаль, десантник, каска, тельняшка, фуражка).

4. Раздели слова на слоги: танк, пушка, флаг, герой, Родина и др.

Связная речь

1. Составь предложение из слов:
На, истребитель, военный, пилот, летать.
Граница, на, Родина, пограничники, наша, служат.
Цель, ракета, в, попала.
Дорога, танк, по, большой, едет.
Получил, за смелость, разведчик, орден.
Цветы, дети, подарили, ветераны, война.
2. Составление короткого связного рассказа:
Расскажи о том, кем был в армии твой папа или дедушка. Рассказ должен начинаться с фразы: «Мой папа был ... танкистом (моряком, пограничником и т.д.)»

1. «Четвертый лишний» (назови, кто лишний объясни свой выбор)
Танк, истребитель, вертолет, самолет – бомбардировщик
Артиллерист, снайпер повар, десантник.
Барабан, пулемет, автомат, миномет.
Тельняшка, шинель, джинсы, китель.

Лексическая тема: Профессии, инструменты.

  Мир профессий
Профессии. Инструменты.

Дети должны усвоить: 

профессии, какую пользу приносят те или иные профессии; где обучаются профессиям: чем занимаются люди каждой профессии.

Расскажите ребенку о своей профессии, где вы её получили, какую функцию выполняете, какие предметы, инструменты вам необходимы для выполнения своей профессиональной деятельности.

Выполните с ребенком следующие задания:

1.Назови профессию:

На тракторе работает - тракторист.
На поезде работает - машинист.
На автобусе работает ...
В детском саду работает…
На самолете работает ...
С электричеством работает…

В магазине работает…
На компьютере работает…

В парикмахерской работает…

На стройке работает…

Учит детей…

Лечит животных… и т.д.

2.Определи первый звук в названии профессии:

учитель, программист, архитектор, парикмахер, воспитатель и др.

3. «Подбери слово» (подбор подходящих по смыслу определений)
Воспитательница какая ? - (добрая, веселая, умная)
Учитель какой? - (умный, добрый)
Водитель какой? - (внимательный, осторожный)
Грузчик какой? - (сильный, могучий)
Врач какой? - (старательный, добрый)
Программист? -….

Лексическая тема: вотный мир жарких стран

 

Животный мир  жарких стран

Попросите ребенка назвать вам животных и  птиц жарких стран.

-Как называют животных, которые едят траву, листья и ветки деревьев? (травоядные).

- А как называют животных, которые охотятся на других зверей и птиц? (хищники).

Вспомнить и назвать, кто из животных хищник, а кто травоядный.

Попросите объяснить значение слов: пасть, клыки, грива, хобот;

Выполните с ребенком следующие упражнения:

1.Назвать детеныша:

У львов – львёнок, львята

У слонов – слонёнок, слонята

У черепах – черепашонок, черепашата

У верблюдов – верблюжонок, верблюжата

2 .Подобрать слова-признаки:

-Слон (какой?) - серый, большой, огромный, могучий, сильный…

-Тигр (какой?) - (рыжий, хищный, полосатый, ловкий, опасный, быстрый…

- Обезьяна (какая?) - …и т.д.

3.Один – много»:

Лев – львы, обезьяна -,  жираф -,

носорог -, бегемот -, крокодил -,

кенгуру -, слон -, зебра -, тигр - … .

4.Игра «Назови новое слово»

У жирафа длинные ноги – он длинноногий

У бегемота толстая кожа – он толстокожий

У крокодила острые зубы – он ………

У льва длинная грива – он ………..

У носорога короткие ноги – он ………

Выполните предложенные задания:

Грамматический строй:

1. Игра «Четвертый лишний» (назови лишний предмет,
объясни свой выбор, используя слова «потому что»):
-Слон, лев, собака, тигр
-Крокодил, кенгуру, жираф, кошка
-Заяц, зебра, кобра, пантера
-Волк, лев, медведь, лиса
-Морж, обезьяна, удав, дикобраз

2. Упражнение «Сосчитай» (согласование существительных с
числительными в роде, числе):
Например: Один слон, два слона, пять слонов
(тигр, морж, лев, белый медведь, кенгуру, зебра, северный олень, верблюд, бегемот, носорог, горилла, крокодил и др.)

4. «Кто в Африке живет?», «Кто на Севере живёт?» (согласование существительных во множественном числе, роде, падеже)
В Африке живут гориллы….
(лев, черепаха, зебра, верблюд, бегемот, носорог, горилла, удав, крокодил, кобра, пантера, леопард, дикобраз, обезьяна).

На Севере живут…

(белый медведь, северный олень, морж, тюлень)

Связная речь

1.Совместно с ребенком составить описательный рассказ о любом из животных холодных или жарких стран, придерживаясь следующего плана:

1.Название.

2.Где живет?

3.Размер

4. Цвет (окраска, шерсть и т.д.).

5. Внешние признаки.

5.Чем питается? (хищное или травоядное).

2. Составь предложение из слов :
Слон, джунгли, живет.
Зебра, охотится, тигр, хищный.
Панцирь, крепкий, черепаха.
Детеныш, львица, голодный, мясо, несет.
Трава, питается, листья, жираф.
Горилла, стая, кричать, джунгли, громко.

 

Тема: Животный мир севера

 

       Лексическая тема:

       «Животные и птицы холодных стран»

Родителям рекомендуется повторить с ребенком  названия животных и птиц холодных стран:

Белый медведь, песец, морж, северный олень, тюлень, - животные холодных стран (животные Севера).

Полярная сова, альбатрос – птицы Севера.

Пингвин - нелетающая, но хорошо плавающая и ныряющая птица.

Выполнить следующие упражнения:

 «Один - много»

Белый медведь - белые медведи.              Тюлень - тюлени.

Песец - песцы.                                             Морж - моржи.

Северный олень - северные олени.           Пингвин - пингвины.

Полярная сова - полярные совы.               Альбатрос - альбатросы.

 «Скажи со словом «много»

Медведь – много медведей.

Песец – много песцов.

Морж – много моржей.

Северный олень – много северных оленей.

Тюлень - много тюленей.

Пингвин - много пингвинов.

Полярная сова – много полярных сов.

Альбатрос – много альбатросов.

Рекомендуем посмотреть мультфильм «Умка», «Приключения пингвиненка Лоло»