Тема: Дикие животные наших лесов

 

Тема: Дикие животные наших лесов

Дети должны усвоить: названия животных и их детенышей, их внешний вид, из каких частей состоит их тело; где живут, чем питаются.

Лексика

Словарь ребенка должен включать слова: дикие животные, хищники, травоядные, белка, еж, волк, медведь, лось, барсук, мышь, крот; берлога, логово, юра, норка, дупло; шкура и т.д.

Грамматический строй

1. «Какие?» (подбор прилагательных к слову ЖИВОТНЫЕ»)

Травоядные, хищные, злые, опасные, пугливые, беззащитные, слабые и т.д.

2. «Кто кем был?» (закрепление названий детенышей + логическое мышление + творит, падеж)
Медведь был ...(медвежонком).
(белка, еж, волк, лиса, лось, барсук, мышь, крот,
бобер, кабан, заяц)

3. «Чья семья?» (усвоение притяжательных прилагательных):
Волк, волчица и волчонок - это волчья семья.
Заяц, зайчиха и зайчонок - ...
Лис, лисица и лисенок - ...
Медведица, медведь и медвежонок - ...
Лось, лосиха и лосенок - ...
Кабан, кабаниха и кабаненок - ...
Бобер, бобриха и бобренок - ...
Еж, ежиха и ежонок - ...

4. «Чей детеныш?» (употребление притяжательных прилагательных):

Лисенок - это лисий детеныш
Волчонок - ... Лосенок - ..
Бельчонок -... Барсучонок - ...
Зайчонок -... Бобренок - ...
Мышонок -... Медвежонок - ... Ежонок -...

5. «Сосчитай» (согласование числительных с существительными в роде, числе и падеже):
Одна лиса, две лисы, пять лис.
(белка, еж, волк, лось, барсук, мышь, крот, бобер, кабан, заяц)

6.Связная речь

Составление рассказа – описания о диких животных по схеме:

Лексическая тема: Посуда. продукты питания.

Тема: Посуда. Продукты питания.

-Проведите экскурсию для ребенка по кухне: попросите его назвать предметы посуды, её виды (столовая, чайная). Рассмотрите, из каких частей они состоят (чайник-носик, ручка, крышка и т.д.), обсудите их назначение.

-Посетите  магазины  вместе с ребенком и познакомьте его с названиями различных продуктов. Закрепить в словаре обобщающее понятие «продукты питания». Научить их различать по категориям  (молочные, мясные продукты, хлебобулочные, кондитерские  изделия и др.)

Выполните с ребенком следующие упражнения:

1. «Один - много»  Ложка-ложки, кофейник, чайник, кружка, чашка, ложка, нож, кастрюля, вилка, сковорода, блюдце, солонка, сахарница, маслёнка, стакан, кувшин, бокал, графин, крышка и т.д.

2. «Из чего посуда?» 

Посуда из стекла - стеклянная
Посуда из фарфора - ...
Посуда из металла - ...

Посуда из глины-…

Посуда из пластика - ...
Посуда из дерева - ...
Посуда из пластмассы - ...
Посуда из бумаги

3.Выучить название специальной посуды.

Посуда для масла – маслёнка.                              Посуда для хлеба – хлебница.

Посуда для соли – солонка.

Посуда для сахара – сахарница.

Посуда для рыбы – рыбница.

Посуда для конфет - конфетница

4.Исправь предложения:

-Суп разлили по стаканам. На чайнике кипит вода.  В сахарницу насыпали хлеб.

5.  Игра «Четвёртый лишний» (назови лишний продукт, объясни свой выбор):

Колбаса, котлета, сыр, сосиски

Молоко, кефир, лимонад, сметана

Хлеб, булка, масло, батон

6. Упр. «Назови блюда правильно» (образование относительных прилагательных):

салат из овощей ( какой? ) - овощной               котлета из мяса –

каша из гречневой крупы –                                котлета из рыбы –

каша из рисовой крупы –                                   запеканка из творога – и т д.

суп из вермишели -

7. Выучить стихотворение

Жили – были сыр, котлеты,                  Называем их - еда,
Мармелад, зефир, конфеты,                 Очень любим их всегда!
Соки, овощи и фрукты,
Называем их - продукты,

Лексическая тема: Мой дом/квартира. Мебель.

 Мой дом/квартира. Мебель.

1.Совершить с ребенком экскурсию» по своей квартире (дому). Обратить внимание на то, сколько каких в ней комнат (прихожая, кухня, ванная комната, туалетная комната, гостиная, спальня, детская). Подумай и скажи, почему эти помещения так называются. (Это прихожая, потому что сюда приходят с улицы.) и т.д.

2.Рассмотреть мебель в каждой из этих комнат, вспомнив ее особенности и предназначение, закрепить в словаре обобщающее понятие «мебель».

    3.  Игра «Один - много»  со словами: кровать, диван, стул, шкаф, полка, кресло, с    стеллаж, табурет и т.д.

   Например: Стол - столы

4.Упражнение  «Подумай и назови» (употребление предлогов).

Взрослый читает предложение без предлогов, а ребенок подбирает нужное маленькое слово, чтобы предложение стало правильным.

Ваза стоит … полке. Книга упала … полки. Кошка спряталась … диван. Дети сидели … стола. Оля ударилась … угол шкафа. Котенок залез … диван. Одежду достали … шкафа.

5.Игра «Четвертый лишний» Назвать лишнее слово, объяснить свой выбор.

-Диван, часы, кресло, стул.

-Спальня, гостиная, дверь, кухня.

-Кухонный стол, табуретки, буфет, чашка.

6.Упражнение «Из чего сделана мебель?» 
Мебель из кожи - кожаная
Мебель из дерева - ...
Мебель из пластмассы - ...
Мебель сплетена - ...
Мебель из пластика - ...
Мебель из металла-...

 

 

 

 



Лексическая тема: Моя Родина-Россия.

 

 Лексическая тема:

 «Моя Родина. Моя - Россия»

Лексика

Словарь ребенка должен включать слова: Россия, Родина, президент, Москва, столица, флаг, государство, гимн, герб, Красная площадь; (страна) большая, дружная, сильная, добрая, непобедимая, многонациональная.

Грамматический строй

1.Игра «Чего много?» (родительный падеж множественного числа)

В нашей стране много (чего?) полей (реки, озера, народ, моря, города, дороги, леса, горы, равнины, поселки, деревни, луга)

2. Упражнение «Полюбуйся!» (употребление творительного падежа множественного числа существительных)
Мы любуемся (чем?) полем, полями (река, озеро, площадь, улица, поляна, луг, гора, салют, лес, равнина, море, сад)

3. Упражнение «Назови ласково» (образование существительных в уменьшительно - ласкательной форме) Лес - лесок
(ручей, дерево, озеро, пруд, река, луг, поляна, город, дорога, завод, дом ).

4. Упражнение «1-2-5» (согласование числительных с существительными в роде, числе и падеже):
Одна река, две реки, пять рек (пруд, гора, город, флаг, поле, дорога, здание, памятник, фонтан, дом).

5.Выучить дома стихотворение наизусть:
Небо синее в России,
Реки синие в России.
Васильки и незабудки
Не растут нигде красивей.
Есть и клёны, и дубы,
А какие есть грибы!
А ещё пекут в печи
Вот такие калачи!        
В. Гусев