Тема «Неделя космоса»

 Тема: Солнечная система. Космос

1.Отгадать с детьми загадки о космосе:

Планета голубая,
Любимая, родная,
Она твоя, она моя,
И называется … (Земля)

 

У ракеты есть водитель,

Невесомости любитель                                                                                         

По-английски: “астронавт”,                                                                                  

А по-русски … (космонавт).

 

Самый первый в Космосе                       На корабле воздушном,                       

Летел с огромной скоростью                 Космическом, послушном,                 

Отважный русский парень                     Мы, обгоняя ветер,      

Наш космонавт … (Гагарин).                Несёмся на … (ракете).

 

Речевые игры и упражнения

Игра «Один-много –нет кого (чего?)» (Образование существительных множественного числа именительного и родительного падежей).

Космонавт –космонавты – космонавтов. Ракета – ракеты – ракет, планета –планеты – планет, комета –кометы – комет, созвездие-созвездия – созвездий. Игра «Назови ласково» Взрослый называет слово, ребенок должен назвать его ласково (используя уменьшительно-ласкательный суффикс)

Например: Звезда – звездочка

Солнце –…Космонавт - …. Звезда - … Космический корабль-…,

Облако-…облачко.

                       Выучить с ребенком пальчиковую гимнастику «Космос».

В тёмном небе звёзды светят,	Сжимаем и разжимаем кулачки
Космонавт летит в ракете.	Потираем ладонь о ладонь
День летит и ночь летит	Сжимаем и разжимаем кулачки
И на землю вниз глядит.	Имитируем бинокль
Видит сверху он поля,	Разводим руки в стороны ладонями вниз
Горы, реки и моря.	Руки поднимаем вверх, показывая высоту гор. Ладони соединяем и выполняем волнообразные движения, имитируем реку. Разводим руки в стороны ладонями вверх
Видит он весь шар земной,	Соединяем руки над головой
Шар земной – наш дом родной.	Попеременно пожимаем руки

 

Тема: Неделя здоровья

Лексическая тема:  "Неделя здоровья"

1.Побеседовать с ребёнком на темы:

- что такое здоровье и как его сберечь;

- что такое витамины;

- что такое режим, гигиена и закаливание;

- о том, что есть полезные и не полезные продукты, какие они;

- что такое микробы и вирусы;

-что такое здоровый образ жизни;

- что такое аптека, для чего она нужна.

2.Поиграть в игру:

«Для чего?»

-Мыло (для чего нам нужно?) Зубная паста и зубная щетка, расчёска, прогулки, таблетки, витамины, утренняя зарядка, физкультура и т. д.

 

3.Выучить стихотворение на выбор:

Солнце, воздух и вода –
Наши лучшие друзья.
С ними будем мы дружить,
Чтоб здоровыми нам быть.

Буду спортом заниматься

Танцем, песней увлекаться.
Отжиматься, приседать,
Не лежать и не скучать.
Я хочу здоровым быть,
Чтоб к врачам мне не ходить.

4.Рассмотреть картинки, обсудить главные правила здорового образа  жизни.

Тема: зелёная планета. Комнатные растения

 

КОМНАТНЫЕ РАСТЕНИЯ

Прослушай внимательно, повтори по памяти: КАКТУС, ФИАЛКА, БЕГОНИЯ, ГЕРАНЬ.
• Назови одним словом, что это (растения, цветы)
• Объясни, почему эти растения мы называем комнатными?
• Перечисли растения, которые растут у тебя дома (2 – 3 растения)
• Как мы должны ухаживать за растениями? (Поливать, удобрять, рыхлить почву, опрыскивать, пересаживать, протирать пыль с листочков и т.д.)

1.Упражнение:  «Посчитай1-2-5»

Фиалка - две фиалки - пять фиалок.

Один колючий кактус - два колючих кактуса - пять колючих кактусов.

Так же со словами: цветок, фикус, кактус, корень, бутон, лепесток.

2.«Раздели слова-названия комнатных цветов на слоги, определи первый звук в словах»

Тема: Зелёная планета. Деревья и кустарники

 

Тема: «Зеленая планета»

ДЕРЕВЬЯ И КУСТАРНИКИ

Побеседуйте с ребенком на тему:

-Где растут деревья? В лесу, парке, саду, на улице и т.д.

-Какие бывают деревья? Лиственные: рябина, береза, тополь…  

Хвойные: ель, сосна..

-Повторите строение дерева (кустарника): корень, ствол, крона, ветки, листья, плоды, семена.

-Чем отличается дерево от кустарника?  У дерева один ствол, а у кустарника несколько стволиков.

-Повторить названия деревьев, кустарников.

-Провести беседу о бережном отношении к природе.

Выполнить с ребенком следующие упражнения:

 

1. «Назови ласково» 

клен ‒ кленок                           дуб ‒ дубок, дубочек               сосна ‒ сосенка

лес ‒лесок                                рябина ‒ рябинка                     ёлка ‒ ёлочка 

осина ‒ осинка,                       берёза ‒ берёзка                       тополь-тополёк  дерево ‒ деревце           

2. Какой, какая?

Береза – березовый.       Осина – осиновый.

Ель – еловый.                  Рябина – рябиновый.

Сосна – сосновая.           Смородина – смородиновый.

Липа – липовый.             Яблоня – яблоневый.

Тополь-тополиный.

Тема: Международный женский день 8 марта

 

Международный женский день 8 марта.

Расскажите ребенку о празднике 8-е марта: кого поздравляют в этот день, почему его называют "Мамин день". Научите ребенка словам поздравления для того, чтобы он сказал их в этот день сестре, бабушке, маме и т.д.

 Выполните с ребенком следующие упражнения:

1.Игра ««Подбери признак» мама (какая?) -ласковая, нежная, красивая..;

бабушка (какая?)- добрая, внимательная заботливая…

2.Игра: «Посчитай» (согласование числительных с существительными):

Одна мама, две мамы, пять мам. Одна бабушка, две бабушки, пять бабушек.

Одна сестра, две сестры, пять сестер.

3.«Исправь ошибку» 

Любимый мама.  Доброе бабушка.  Родные сестра. Красивые тюльпан. Вкусная торт.

4.Расскажи о своей маме (бабушке) по плану:

1. Как зовут твою маму. 2. Какая у неё профессия. 3. Сколько у неё детей. 4. Что она делает дома. 5. Любимое занятие твоей мамы.

6. Как выглядит твоя мама. 7. Как ты ей помогаешь.

5.Пальчиковая  игра «Мамин праздник».

Первые подснежники	Ладошки сжать друг с другом и округлить
Я в руках несу.	Сжать ладони в кулачки, держать перед собой
Нежные цветочки маме подарю.	Вытягиваем руки вперед, ладони вверх
Будь всегда красивой, нежной, как цветы.	Обводим овал лица
Хорошо, что рядом есть со мною ты.	Прижать ладони к груди

 

 

Тема: Весна. Весенние изменения в природе

 

Тема: Весна - красна. Весенние изменения в природе.

Дети должны усвоить названия весенних месяцев, основные признаки весны (снег тает, бегут ручьи, появились листочки, появились насекомые, прилетают птицы, пробуждение животных от зимней спячки и появление детенышей).

Грамматический строй:

1. «Почемучка?» (установление элементарных причинно - следственных связей)
Почему весной тает снег? (Снег тает, потому что пригревает солнышко)
Почему бегут ручьи?
Почему тает лед?
Почему трескается лед?
Почему набухают почки?
Почему прилетают птицы?
Почему радуются люди?
Почему люди одеваются легче, чем зимой?

2. «Подбери слово» (подбор прилагательных к слову весна)
Весна какая? - ранняя, поздняя, дружная, красивая, долгожданная, дождливая, сухая, солнечная, шумная, цветущая, холодная, теплая.

3. «Сосчитай» (согласование числительных с существительными в роде, числе и падеже):
Одна сосулька, две сосульки, пять сосулек.
(солнце, скворец, дерево., почка, листок, сугроб, ручей, проталина, подснежник, лужа, льдинка, грач)

4. «Исправь ошибку» (употребление сложных предложений с союзом потому что)
Засветило солнышко, потому что стало тепло.
Пришла весна, потому что прилетели грачи.
Тает снег, потому что бегут ручьи.

5. Связная речь

Пересказ рассказа «Три весны»

(прочитать ребёнку текст, задать вопросы, попросить пересказать)

     У природы три весны. Первая наступает в поле. Там быстро тает снег, потому что солнышку ничто не мешает, Вторая весна наступает на реке. Лед тает, трещит и раскалывается на части. Третья весна наступает в лесу, там снег тает медленно, потому что солнышку мешают деревья. Когда снег растает, лес оденется листовою.

 6. Слоговая структура слова

«Прохлопай» стишок:
В гости к нам весна пришла,
Деток радует она.
Солнце светит, солнце греет,
Всюду травка зеленеет.