Лексическая тема: Моя родина - Россия.

 

Лексическая тема:

 «Моя Родина. Моя-Россия»

Лексика

Словарь ребенка должен включать слова: Россия, Родина, президент, Москва, столица, флаг, государство, гимн, герб, Красная площадь; (страна) большая, дружная, сильная, добрая, непобедимая, многонациональная.

Грамматический строй

1.Игра «Чего много?» (родительный падеж множественного числа)

В нашей стране много (чего?) полей (реки, озера, народ, моря, города, дороги, леса, горы, равнины, поселки, деревни, луга)

2. Упражнение «Полюбуйся!» (употребление творительного падежа множественного числа существительных)
Мы любуемся (чем?) полем, полями (река, озеро, площадь, улица, поляна, луг, гора, салют, лес, равнина, море, сад)

3. Упражнение «Назови ласково» (образование существительных в уменьшительно - ласкательной форме) Лес - лесок
(ручей, дерево, озеро, пруд, река, луг, поляна, город, дорога, завод, дом ).

4. Упражнение «1-2-5» (согласование числительных с существительными в роде, числе и падеже):
Одна река, две реки, пять рек (пруд, гора, город, флаг, поле, дорога, здание, памятник, фонтан, дом).

 

5.Выучить дома стихотворение наизусть:
Небо синее в России,
Реки синие в России.
Васильки и незабудки
Не растут нигде красивей.
Есть и клёны, и дубы,
А какие есть грибы!
А ещё пекут в печи
Вот такие калачи!        
В. Гусев

Тема: Зимующие и перелетные птицы

 

Тема: Зимующие и перелетные птицы

1.Гуляя вместе с ребенком в лесу или парке, понаблюдайте за птицами.  Объясните ребёнку, что птицы, которые зимуют у нас, называются зимующими, а те, которые улетают в теплые края - перелетные.

2.Покажите зимующих птиц: снегиря, синицу, воробья, ворону, дятла, голубя и др. Перелетных птиц: ласточка, кукушка, журавль, грач, жаворонок и др.

Обратите внимание ребенка на окраску птиц. Уточните строение тела птицы (спинка, грудка, головка, крылья, хвост, лапки). Расскажите, где они живут и чем питаются. Желательно покормить птиц вместе с ребенком.
3. Выполнить с ребенком следующие упражнения.

-Упражнение «Один-много» (используя названия птиц)
Ворона - вороны, синица - синицы и т.д.
-Упражнение «Посчитай птиц 1-2-5»

воробей, 2 воробья, 5 воробьев;

голубь…

снегирь…

синица…

ворона…

- Упражнение «Скажи одним словом».
У сороки белые бока, поэтому её называют белобокая сорока.
У сороки длинный хвост, поэтому её называют ...
У синицы грудка жёлтая, поэтому её называют ...
У вороны черные крылья, поэтому её называют ...
У дятла длинный клюв, поэтому его называют ...
-Упражнение «Скажи наоборот» на подбор антонимов.
Воробей маленький, а ворона ...
У синицы хвост короткий, а у сороки ...
Голубь тяжелый, а воробей ...
У синицы клюв тонкий, а у вороны ...
-Игра «4 – лишний»

Голубь, ворона, дятел, ласточка

Сорока, воробей, петух, снегирь.

Петух, синица, гусь, индюк

Лексическая тема: Транспорт. Безопасность.

 

                  Тема: Транспорт. Безопасность.

Рассказать ребенку про виды транспорта (водный, воздушный, наземный, космический, подземный; пассажирский, грузовой).

Выполнить следующие упражнения:

«Подбери признак»

Машина (какая?) - легковая, гоночная, новая и др.

 Автобус (какой?) -...

 Самолет (какой?) -…

 «Подбери действие» (не менее трех)

Поезд (что делает?) -отправляется, прибывает..

Самолет (что делает?) -

Автомобиль (что делает?) -

«Один — много»

Машина – машины, самолет -.., колесо –…,вагон -..,

крыло -.., капитан -.., водитель -.., летчик -…

«Четвертый лишний» (назвать, объяснить свой выбор)

Пароход, лодка, самолет, парусник

Автомобиль, трамвай, троллейбус, метро

Самолет, вертолет, велосипед, воздушный шар

 «Кто чем управляет?»

Водитель управляет (чем?) -

Машинист управляет (чем?) -

Летчик управляет (чем?) -

Капитан управляет (чем?) -

«Закончи предложение»

Пешеход - это

Пассажир - это

Регулировщик - это

 «Придумай продолжение»

-На перекрестке случилась авария, потому что..

-Машина буксовала и не могла тронуться с места, потому что..

-На остановке собралось много народу, потому что..

-Водитель затормозил у пешеходного перехода, потому что

-У светофора все машины затормозили, потому что..

-Водитель сигналил мальчику, потому что..

 

Тема: Домашние животные и птицы

 

Лексическая тема: 

Домашние животные и птицы

Родителям рекомендуется: закрепить у ребенка понятия

«Домашние животные и птицы».

Рассмотрите с ребёнком картинки, изображающие домашних животных и птиц. Каких животных и птиц называют домашними? Где они живут? Какую пользу приносят человеку?

Выполнить упражнения:

-Упражнение «Назови семью»

Мама - корова, папа-бык, детёныши - телята (телёнок).

Мама - курица, папа - петух, детеныши - цыплята (цыпленок).

Мама - утка, папа - селезень- детеныши - утята (утёнок) и. т д.

-Игра «Кто что ест?»
Лошадь ест овес, траву;  собака -, кошка -, корова -, курица -, гусь -, свинья -, коза-.
-Упражнение «Кто как голос подаёт»
Как «говорит» корова? Собака? Кошка? Лошадь? Курица? Петух? и  др.
Уточните: кошка – мяукает,

собака – лает

корова – мычит… и др.

Лексическая тема: Семья. Родственные связи.

 Тема «Моя семья»

1.Обсудить с ребенком понятия: «имя», «фамилия», «отчество». Назови свое имя?

Какая у тебя фамилия? Назови свое отчество? Откуда у человека берётся отчество?

(Отчество дается от имени папы).

2.Рассмотрите семейные фотографии, обсудите их.

 Попросите ребенка ответить на вопросы:

- Кто ты маме? (сын, дочь)

- Кто ты бабушке?

- Кто старше: мама или бабушка (папа или дедушка)

3. «Назови ласково» (образование существительных в уменьшительно – ласкательной форме).

Ребенок говорит, взрослый записывает.

Например:Мама - мамочка, мамуля и т.д. 

Папа-_____________________

Бабушка-___________________

Дедушка-___________________

Сын- _____________________

Дочь –____________________

Брат –_____________________

Сестра –___________________

Внук –_____________________

Внучка - ____________________

 4. «Договори предложение». Взрослый начинает предложение, ребенок заканчивает. Записать ответ.

Например: Я ем и папа ... (ест).

Я пою и мама _______________

Я шью и бабушка ___________

Я готовлю и сестра __________

Я играю и брат ______________

Я пилю и папа ______________

Я вяжу и мама  _____________

Лексическая тема: Грибы. Ягоды.

 

Тема: «Лес. Грибы и ягоды»

1.Вспомните с ребенком  названия грибов и ягод. (Подосиновик, лисички, опята, подберезовик, сыроежки, мухомор, черника, брусника, морошка, земляника, малина, клюква). Задайте ребенку вопросы:  Где растут грибы? Ягоды? Какой гриб есть нельзя? Почему?  Объясни, почему гриб называется Подберезовик? Подосиновик? (Потому, что он растет под березой, под осиной)

2. Попросите ребенка выполнить следующие задания:

-Отхлопай слова, определи в них количество слогов. (Ребенок хлопает в ладоши, делит слово на слоги. Сколько раз хлопнул – столько в слове слогов.) КЛЮК – ВА, ГРИБ, Я – ГО – ДА, МА – ЛИ – НА.

-Упр. «Один – много»

• Гриб – грибы
• Подосиновик –
• Мухомор –
• Ягода –
• Лисичка –

- Подбери слово – действие.

Спросить у ребёнка: «Что можно делать с грибами?» (Искать, собирать, срезать, мыть, чистить, варить, жарить, сушить, солить, есть, пробовать и т. д.) Аналогично спросить про ягоды.

- Добавь в предложение нужный предлог.

Малина упала с ветки…землю.

Девочка положила гриб…корзину.

Опята растут…пеньке.

Ягоды растут…лесу.

Подосиновик растёт…осиной.

Рябина растёт…дереве.

Подберёзовик растёт…берёзой.

 

 

Лексическая тема: Осень. Сад .Огород.

 

 

Тема: «Осень в гости к нам пришла»

 

1.Родителям рекомендуется: поговорить с ребенком об осени. Повторить приметы осени: на улице осенью стало холодно, часто идут дожди, листья на деревьях стали красными и желтыми, они опадают, стало меньше жуков, бабочек, улетают в теплые края птицы, в садах и огородах убирают овощи и фрукты.

Выучить названия осенних месяцев. Знать какой месяц сейчас.

2. Выполните несколько упражнений по теме:

-Какой? Какая? Какое?:
Небо осенью (какое?) – пасмурное, осеннее, солнечное.
Солнце осенью - 
Погода осенью – 
Ветер осенью –

- «Какая будет погода, если…. ?

На улице идет дождь? — дождливая;

если на улице пасмурно? — пасмурная;

если на улице дует ветер? — ветреная;

если на улице холодно? — холодная;

если на улице хмуро? — хмурая;

Если на улице солнечно? — солнечная.

3. Составить рассказ об осени по плану :

Когда наступает осень?

Какие приметы осени произошли в природе.

Труд человека в осенний период.

4. Пальчиковая гимнастика

Ходит осень в нашем парке, (пальчиками шагаем по столу)

Дарит осень всем подарки: (показываем две ладошки сложенные вместе)

Бусы красные – рябине, (загибаем поочередно пальчики)

Фартук розовый – осине,

Зонтик желтый – тополям,

Фрукты осень дарит нам (прикладываем обе ладошки к груди).

5. Нарисуй три листочка так, чтобы желтый был между красным и зеленым.